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摘要：：随着我国教育水平的不断提高，培养更加符合社会人才需求的专业学位研究生，已经逐渐成为我国广大高校所主要研究的课题，其中，校外导师在专业学位研究生的培养方面，起到了不可忽视的作用。因此，本文主要对专业学位研究生的校外导师发展策略进行了深入探究，希望能为广大高校和有关教育部门提供一定的借鉴和参考。
关键词：专业学位研究生;校内导师;校外导师;校企合作
近些年来，我国经济一直呈迅猛的态势发展，这也进一步扩大了我国的人才需求市场，尤其对于专业学位研究生的数量和质量都提出了更高的要求。参考国内外无数成功的经验，积极构建校内外导师结合的“双导师”制度能够从根本上提高专业学位研究生的培养质量。相较于校内导师，如何真正发挥校外导师的作用才是我国目前高校所面临的重要课题。为此，我们不光要深入研究国内外的成功案例，充分吸取经验，还要从自身入手，对专业学位研究生的校外导师发展进行不断探索。
一、 充分认识到校外导师的重要性
从目前来看，我国很少专业学位研究生和校内导师都对校外导师缺乏客观、合理的认知，特别是还没有真正落实校外导师的专业学位研究生，他们在对校外导师的认识方面，过于片面，这在很大程度上阻碍了校外导师作用的发挥[1]。因此，广大高校、校内导师和在校专业学位研究生应该从根本上转变对校外导师的看法，充分认识到校外导师在专业学位研究生培养方面的重要性。为了改变这一现状，高校应该定期邀请一些专业能力较强的校外导师与校内导师和学生展开学术交流，同时还可以组织专业学位研究生前往一些校外导师团队素质较高的机构进行交流学习，以此来转变校内导师和学生的看法，为高校后续的教育工作打下良好基础。我国目前已经有部分高校在和校外导师合作的过程中取得了一定的成绩。比如C师范大学已经和省内50余所中学校展开了深度合作，并将这些合作学校作为专业学位研究生的重要培养基地。在这过程中，有许多学生都带着自己的研究课题深入到基地，展开充分的学习和调研，大部分学生都从中找到了研究灵感。从中我们不难看出，校外导师能够在很大程度上促进专业学位研究生的進一步发展。
二、建立健全校外导师管理制度
为了保证当代专业学位研究生的质量，充分发挥校外导师的作用，应该有效构建校外导师管理机制。从目前教育情况来看，我国很多知名高校，都针对专业学位研究生初步制定了校外导师管理机制，这为最大限度上发挥校外导师的作用提供了可靠保障。要想长效建立校外导师机制，并保证该机制的有效性、合理性和科学性，高校首先要具备明确的校外导师聘用准则，并自身发展情况、教育情况和学生情况为基础，从聘用条件、聘用流程、导师职责等方面进行全方位的管理，旨在建立科学有效的校外导师管理机制。同时，高校的校外导师管理机制还应该依照校外导师的实际情况而进行及时调整，确保校外导师能够真正成为提高专业学位研究生质量的助推器。
三、以案例教学纽带，促进校内外导师的交流合作
在专业学位研究生的学习和实践中，案例研讨起到的作用十分关键，同时这也是校内外导师共同培养专业学位研究生的重要途径。在传统培养模式中，很多校内导师因为案例素材的匮乏，导致他们很难为学生提供高质量的案例研讨项目。
但校外导师却长期工作在教育一线，能接触到种类多样的案例资源，素材来源极为丰富，这给予了案例研讨方法充足了素材保证。所以，为了加强专业学位研究生的人才培养水平，广大高校应该从案例研讨入手，促进校内导师和校外导师的合作，并积极鼓励和引导学生参与到案例的撰写和讨论过程中来，从而诞生出数量可观的、富有创意和教育意义的案例，这将在专业学位研究生的培养方面起到巨大的推动作用。
四、加强校企合作模式的发展
很长时间以来，我国的校企合作模式基本都侧重于项目的研发，高校通常负责为企业开展技术研发工作，而在研发工作结束后，学校和企业的合作关系也会暂时中止[2]。不光如此，在以往的校企合作中，校内导师和校外有关的技术专家很少会有频繁的交流，在有限的交流内，合作的效果也并不理想。因此，为了加强专业学位研究生的培养质量，高校和企业之间应该建立长久稳定的合作关系，以“打造优良的专业学位研究生人才培养模式”为核心，让双方的合作重新焕发生机。在合作过程中，双方都要注重合作的紧密型、广泛性和长久性。不过高校和企业要想构建稳定有效的合作，绝非一朝一夕，而是需要立足于实践，积极探索，在不断的摸索中找到正确的合作路径。
结语
提高专业学位研究生的培养水平，是我国高校目前的主要教育方向和任务。为此，学校、校内导师和在读专业学位研究生都要充分认识到校外导师的重要性，以案例研讨为纽带，促进校内导师和校外导师的交流合作，并全面加强校企合作发展，打造长久稳定的合作关系。只有这样，校外导师才能在专业学位研究生的培养方面真正发挥最大作用。
参考文献：
[1]姚国章，朱树婷，沈洪洲.专业学位研究生校外导师发展的调查与思考[J].教育现代化，2018，5（14）：14-17.
[2]和春婷. 教育专业学位研究生联合培养基地建设的问题研究[D].云南师范大学，2018.
关键词：专业学位研究生;校内导师;校外导师;校企合作
近些年来，我国经济一直呈迅猛的态势发展，这也进一步扩大了我国的人才需求市场，尤其对于专业学位研究生的数量和质量都提出了更高的要求。参考国内外无数成功的经验，积极构建校内外导师结合的“双导师”制度能够从根本上提高专业学位研究生的培养质量。相较于校内导师，如何真正发挥校外导师的作用才是我国目前高校所面临的重要课题。为此，我们不光要深入研究国内外的成功案例，充分吸取经验，还要从自身入手，对专业学位研究生的校外导师发展进行不断探索。
一、 充分认识到校外导师的重要性
从目前来看，我国很少专业学位研究生和校内导师都对校外导师缺乏客观、合理的认知，特别是还没有真正落实校外导师的专业学位研究生，他们在对校外导师的认识方面，过于片面，这在很大程度上阻碍了校外导师作用的发挥[1]。因此，广大高校、校内导师和在校专业学位研究生应该从根本上转变对校外导师的看法，充分认识到校外导师在专业学位研究生培养方面的重要性。为了改变这一现状，高校应该定期邀请一些专业能力较强的校外导师与校内导师和学生展开学术交流，同时还可以组织专业学位研究生前往一些校外导师团队素质较高的机构进行交流学习，以此来转变校内导师和学生的看法，为高校后续的教育工作打下良好基础。我国目前已经有部分高校在和校外导师合作的过程中取得了一定的成绩。比如C师范大学已经和省内50余所中学校展开了深度合作，并将这些合作学校作为专业学位研究生的重要培养基地。在这过程中，有许多学生都带着自己的研究课题深入到基地，展开充分的学习和调研，大部分学生都从中找到了研究灵感。从中我们不难看出，校外导师能够在很大程度上促进专业学位研究生的進一步发展。
二、建立健全校外导师管理制度
为了保证当代专业学位研究生的质量，充分发挥校外导师的作用，应该有效构建校外导师管理机制。从目前教育情况来看，我国很多知名高校，都针对专业学位研究生初步制定了校外导师管理机制，这为最大限度上发挥校外导师的作用提供了可靠保障。要想长效建立校外导师机制，并保证该机制的有效性、合理性和科学性，高校首先要具备明确的校外导师聘用准则，并自身发展情况、教育情况和学生情况为基础，从聘用条件、聘用流程、导师职责等方面进行全方位的管理，旨在建立科学有效的校外导师管理机制。同时，高校的校外导师管理机制还应该依照校外导师的实际情况而进行及时调整，确保校外导师能够真正成为提高专业学位研究生质量的助推器。
三、以案例教学纽带，促进校内外导师的交流合作
在专业学位研究生的学习和实践中，案例研讨起到的作用十分关键，同时这也是校内外导师共同培养专业学位研究生的重要途径。在传统培养模式中，很多校内导师因为案例素材的匮乏，导致他们很难为学生提供高质量的案例研讨项目。
但校外导师却长期工作在教育一线，能接触到种类多样的案例资源，素材来源极为丰富，这给予了案例研讨方法充足了素材保证。所以，为了加强专业学位研究生的人才培养水平，广大高校应该从案例研讨入手，促进校内导师和校外导师的合作，并积极鼓励和引导学生参与到案例的撰写和讨论过程中来，从而诞生出数量可观的、富有创意和教育意义的案例，这将在专业学位研究生的培养方面起到巨大的推动作用。
四、加强校企合作模式的发展
很长时间以来，我国的校企合作模式基本都侧重于项目的研发，高校通常负责为企业开展技术研发工作，而在研发工作结束后，学校和企业的合作关系也会暂时中止[2]。不光如此，在以往的校企合作中，校内导师和校外有关的技术专家很少会有频繁的交流，在有限的交流内，合作的效果也并不理想。因此，为了加强专业学位研究生的培养质量，高校和企业之间应该建立长久稳定的合作关系，以“打造优良的专业学位研究生人才培养模式”为核心，让双方的合作重新焕发生机。在合作过程中，双方都要注重合作的紧密型、广泛性和长久性。不过高校和企业要想构建稳定有效的合作，绝非一朝一夕，而是需要立足于实践，积极探索，在不断的摸索中找到正确的合作路径。
结语
提高专业学位研究生的培养水平，是我国高校目前的主要教育方向和任务。为此，学校、校内导师和在读专业学位研究生都要充分认识到校外导师的重要性，以案例研讨为纽带，促进校内导师和校外导师的交流合作，并全面加强校企合作发展，打造长久稳定的合作关系。只有这样，校外导师才能在专业学位研究生的培养方面真正发挥最大作用。
参考文献：
[1]姚国章，朱树婷，沈洪洲.专业学位研究生校外导师发展的调查与思考[J].教育现代化，2018，5（14）：14-17.
[2]和春婷. 教育专业学位研究生联合培养基地建设的问题研究[D].云南师范大学，2018.