【摘 要】
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在内涵式发展成为高等教育未来发展方向的大背景下,中医药高等教育如何进行课程建设成为了我们必须思考的问题.从内涵建设的基本概念出发,提出了课程内涵建设不仅包含制定课
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在内涵式发展成为高等教育未来发展方向的大背景下,中医药高等教育如何进行课程建设成为了我们必须思考的问题.从内涵建设的基本概念出发,提出了课程内涵建设不仅包含制定课程目标、选择教学方法、编写教学大纲、建设题库等显性内容,还应包括理念更新、方法与考核评价改革,教师职业修养、课堂外教育等多方面内容.认为在课程目标上,应包含情感目标并以培养学生知识运用、融会贯通为主；在目标实现路径上,应课堂内外结合；在教学大纲中应以学为主；在教学方法上,应以互动、探究、双向为主；在学习上,应从记忆向形成、转化式学习逐步递进；在学习推动力上,应以学生内部动机驱动为主；在教师作用上,应以指导为主；在考核评价上,应将过程与终结性评价有机结合,以考核知识运用以及发现问题、解决问题的能力为主的课程内涵建设特征.
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