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高中英语课堂中采用互动式教学可以让学生们在互动交流的过程中充分体会到课堂主体的作用，学生们在课堂中的积极思考积极反应可以让学生们能够更好地跟上课堂的节奏，这样的教学方式符合新课改要求，对提升学生们的英语水平帮助极大。
1. 创造良好课堂氛围，实现互动式教学
教师在课堂中与学生们进行互动，创造良好的课堂氛围，可以让学生们在轻松愉快的环境的中学习。高中学生课业繁重，并且英语知识点复杂，语法知识较多，所以高中英语教师在课堂中创造良好的课堂氛围，可以让学生们放松心态，能够在良好的课堂氛围中学到更多的知识。教师在课堂中创造良好的课堂氛围，最重要的教师要认识到学生们是课堂中的主体，课堂教学不应该单纯的以教师灌输为主，教师和学生之间的互动非常重要，并且，高中生因为课业任务繁重，学生们的心理敏感度高，教师在教学过程中应该关注学生们的心理健康，在平时的授课过程中，对所有的学生一视同仁，不偏袒好学生，也不贬低坏学生，这样学生们可以相应的减轻学习负担，同时可以有效缓解学生们之间的矛盾。比如在讲必修一第一单元的Friendship时，教师可以在课堂中提问学生Who is like your best friend？ Why are you best friend？ What do you like do together？ 教师在课堂中这样的提问，可以让学生们回到生活中回忆和朋友之间发生的故事，学生们之间的积极发言，可以充分的活跃课堂氛围，让学生们在轻松的环境中进入学习氛围。再如在讲课本必修三 Festivals around the world 时，教师可以提问学生们Where did you go？ Do you know some festivals different from Chinese festivals？ 让学生们在课堂中对于其他民族或者其他国家的节日能够畅所欲言，这样可以让学生们很好的进入课堂氛围中。
2. 合理穿插互动内容，有效生成课堂内容
采用互动式教学，需要教师充分明白学生是课堂中的主体，传统的教师是课堂中的主体已经难以符合现在发展的要求，教师应该改变传统课堂中教师一味灌输知识，学生们在底下自己消化自己死记硬背的教学模式，在备课的过程中要经常想象课堂中会发生怎样的状况，在备课的时候要多穿插和学生们互动的内容，这样课堂会非常充实，学生们能学到更多的知识。比如在讲必修一第五单元时，文本内容讲的是Nelson Mandela --a modern hero，教师可以让提问学生们Who is your hero？ Why is she or he your hero？ Do you know Nelson Mandela？ If you do， can you talk about him？ 教师在备课的时候可以先准备下这些问题，准备上课的时候作为导入，然后教师根据文本内容，在讲解的单词或者课文的时候让学生们学习一些单词或者语法的用法，在课堂中讲解完内容就让学生们同桌或者前后桌一组，让学生们自己使用学到的单词或者语法编成对话，从而达到活学活用的目的。
3. 采用多种方法互动，激发学生学习兴趣
课堂中的互动不仅仅只有教师提问学生回答一种方式，教师在讲课的过程中要尝试着改变课堂中与学生们互动的方法，采用多种方法互动，从而提高学生们的学习兴趣。兴趣是最好的教师，学生们只有提高学习兴趣，才能在课堂中好的展现，才能轻松学习更多知识，最终能够活学乐学，教师在进行英语教学时，可以采用电影教学，让学生们观看某一个电影，然后根据电影中的经典台词或者某一个给他印象最深的镜头等，让学生们在看完电影之后用英文写读后感，这样既可以提高学生们的英语听力能力，还可以让学生们通过关注台词学到一些语法知识，巩固单词，同时观后感的时候可以提高学生的写作能力和组织语言的能力，这样的电影教学不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以提高学生们的英语水平，比如，推荐给学生们看的英语电影有《窈窕淑女》，让学生们体会伊莉莎从一名卖花女变身为一位Fair lady 的传奇与辛酸，让学生们注意其中的台词“The rain in Spain stays mainly in the plain.伊莉莎学习一句西班牙的与主要下在平原上，需要经过很多次的练习，这样可以让学生们体会英语的美感。除了电影教学，教师也可以使用游戏教学的方法，教师在课堂中听写单词的时候，一个单元一个单元的听写，并且听写时课堂氛围凝重，难免会让学生们产生恐惧心理，不仅不利于学生们的学习，并且打消学生们的学习积极性，因此，教师在听写单词时，可以使用你划我猜的游戏，让学生们组成小组，根据教师单词板上的内容，让学生们一个比划，一个猜测并且拼写单词，这样可以充分提高学生们学习兴趣，另外，教师可以采用教师读单词的英文意思，学生们说出英语单词并拼写，小组之间进行竞赛的方法，提高学生们的学习兴趣。
总之，教师在授课过程中要创造良好的课堂氛围，实现互动式教学，让学生们在轻松愉快的氛围中积极思考，积极互动，从而提高英语水平。另外，教师在授课之前认真备课，授课过程汇总合理穿插互动内容，有效生成课堂内容，让课堂更加生动有趣，最后，教师在授课过程中不断总结经验，采用多种方法互动，激发学生们的学习兴趣。
（作者单位：吉林省吉林市磐石市第一中学校）
1. 创造良好课堂氛围，实现互动式教学
教师在课堂中与学生们进行互动，创造良好的课堂氛围，可以让学生们在轻松愉快的环境的中学习。高中学生课业繁重，并且英语知识点复杂，语法知识较多，所以高中英语教师在课堂中创造良好的课堂氛围，可以让学生们放松心态，能够在良好的课堂氛围中学到更多的知识。教师在课堂中创造良好的课堂氛围，最重要的教师要认识到学生们是课堂中的主体，课堂教学不应该单纯的以教师灌输为主，教师和学生之间的互动非常重要，并且，高中生因为课业任务繁重，学生们的心理敏感度高，教师在教学过程中应该关注学生们的心理健康，在平时的授课过程中，对所有的学生一视同仁，不偏袒好学生，也不贬低坏学生，这样学生们可以相应的减轻学习负担，同时可以有效缓解学生们之间的矛盾。比如在讲必修一第一单元的Friendship时，教师可以在课堂中提问学生Who is like your best friend？ Why are you best friend？ What do you like do together？ 教师在课堂中这样的提问，可以让学生们回到生活中回忆和朋友之间发生的故事，学生们之间的积极发言，可以充分的活跃课堂氛围，让学生们在轻松的环境中进入学习氛围。再如在讲课本必修三 Festivals around the world 时，教师可以提问学生们Where did you go？ Do you know some festivals different from Chinese festivals？ 让学生们在课堂中对于其他民族或者其他国家的节日能够畅所欲言，这样可以让学生们很好的进入课堂氛围中。
2. 合理穿插互动内容，有效生成课堂内容
采用互动式教学，需要教师充分明白学生是课堂中的主体，传统的教师是课堂中的主体已经难以符合现在发展的要求，教师应该改变传统课堂中教师一味灌输知识，学生们在底下自己消化自己死记硬背的教学模式，在备课的过程中要经常想象课堂中会发生怎样的状况，在备课的时候要多穿插和学生们互动的内容，这样课堂会非常充实，学生们能学到更多的知识。比如在讲必修一第五单元时，文本内容讲的是Nelson Mandela --a modern hero，教师可以让提问学生们Who is your hero？ Why is she or he your hero？ Do you know Nelson Mandela？ If you do， can you talk about him？ 教师在备课的时候可以先准备下这些问题，准备上课的时候作为导入，然后教师根据文本内容，在讲解的单词或者课文的时候让学生们学习一些单词或者语法的用法，在课堂中讲解完内容就让学生们同桌或者前后桌一组，让学生们自己使用学到的单词或者语法编成对话，从而达到活学活用的目的。
3. 采用多种方法互动，激发学生学习兴趣
课堂中的互动不仅仅只有教师提问学生回答一种方式，教师在讲课的过程中要尝试着改变课堂中与学生们互动的方法，采用多种方法互动，从而提高学生们的学习兴趣。兴趣是最好的教师，学生们只有提高学习兴趣，才能在课堂中好的展现，才能轻松学习更多知识，最终能够活学乐学，教师在进行英语教学时，可以采用电影教学，让学生们观看某一个电影，然后根据电影中的经典台词或者某一个给他印象最深的镜头等，让学生们在看完电影之后用英文写读后感，这样既可以提高学生们的英语听力能力，还可以让学生们通过关注台词学到一些语法知识，巩固单词，同时观后感的时候可以提高学生的写作能力和组织语言的能力，这样的电影教学不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以提高学生们的英语水平，比如，推荐给学生们看的英语电影有《窈窕淑女》，让学生们体会伊莉莎从一名卖花女变身为一位Fair lady 的传奇与辛酸，让学生们注意其中的台词“The rain in Spain stays mainly in the plain.伊莉莎学习一句西班牙的与主要下在平原上，需要经过很多次的练习，这样可以让学生们体会英语的美感。除了电影教学，教师也可以使用游戏教学的方法，教师在课堂中听写单词的时候，一个单元一个单元的听写，并且听写时课堂氛围凝重，难免会让学生们产生恐惧心理，不仅不利于学生们的学习，并且打消学生们的学习积极性，因此，教师在听写单词时，可以使用你划我猜的游戏，让学生们组成小组，根据教师单词板上的内容，让学生们一个比划，一个猜测并且拼写单词，这样可以充分提高学生们学习兴趣，另外，教师可以采用教师读单词的英文意思，学生们说出英语单词并拼写，小组之间进行竞赛的方法，提高学生们的学习兴趣。
总之，教师在授课过程中要创造良好的课堂氛围，实现互动式教学，让学生们在轻松愉快的氛围中积极思考，积极互动，从而提高英语水平。另外，教师在授课之前认真备课，授课过程汇总合理穿插互动内容，有效生成课堂内容，让课堂更加生动有趣，最后，教师在授课过程中不断总结经验，采用多种方法互动，激发学生们的学习兴趣。
（作者单位：吉林省吉林市磐石市第一中学校）