论文部分内容阅读
俗话说＂编筐编篓,重在收口＂,数学课堂教学亦然。一堂课的结尾是学生自主学习、合作探究的起点。教师若能在课堂结尾处匠心独运,会进一步引发学生的探究欲望,步入＂课虽结束,趣味犹存＂的美妙境界,使整节课熠熠生辉。
例谈数学课堂教学的结尾设计
【摘 要】
：
俗话说＂编筐编篓,重在收口＂,数学课堂教学亦然。一堂课的结尾是学生自主学习、合作探究的起点。教师若能在课堂结尾处匠心独运,会进一步引发学生的探究欲望,步入＂课虽结束,趣味
【机 构】
：
江苏省邳州市运河镇镇北小学
【出 处】
：
小学时代：教师
【发表日期】
：
2011年11期
其他文献
摘 要：针对信息化校园以及中小学校园网络文化的建设必要性，本文从文化的内涵出发，分析了网络文化及校园网络文化的特征；针对当前中小学校园网络文化的现状，从物质层面、行为层面、制度层面以及精神层面提出了构建和谐中小学校园网络文化的主要内容。 关键词：和谐校园；网络文化；校园网络文化 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）08-0011-03 先进的文
教学中的情境创设,目的在于促使学生的学习活动有一种主动、积极的状态。现代学习心理学认为:“学生的需要是学习积极性的主要动力。”笔者从事小学思想品德课教学多年,对于
一、分析现状《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学的重要性是不言而喻的。然而,大多数小学生对作
《数学课程标准》对负数教学提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中,理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题”。本学段第一部分是结合现实情境教学负数的意义,让
语言是思维的载体。从某种程度上来讲,教师的语言表达能力,将直接影响课堂教学的效果。在小学数学课堂教学中,怎样才能将抽象的“符号语言”深入浅出地译成学生易于接受的“
概念是事物本质属性在人们头脑中的反映。数学概念是构成数学知识体系的基础。如果把数学知识体系比作人体的话,那么,数学概念好比人体的细胞。没有细胞,人体也就不存在了;没
小学生学习数学是与具体实践活动分不开的。重视动手操作,是发展学生思维、培养学生数学能力的有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践
校本课程的开发是为了发挥地方和学校的优势,补充国家课程的不足,旨在提高学生的综合素质,促进学生的全面发展.校本课程的开发需要拓宽思路,引入新的元素,开辟新的途径.教育
提问是教师以提出问题的方式通过师生的相互作用,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识,促进学生学习的行为方式,是开启学生智慧之门的钥匙,是启发式教学的手段。学生在学