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＂辩＂源于＂思＂,是一种十分明显的主动思考的外化表现;辩论的观点越鲜明,主动思考越积极。辩论的过程涉及观察、辨别、判断、推理、分析、综合、联想、类比、归纳、反思等思维形式;辩论的能力是数学思维综合能力的一种体现。
辩一辩,让思维更深刻——“圆环的面积”习题教学反思
【摘 要】
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＂辩＂源于＂思＂,是一种十分明显的主动思考的外化表现;辩论的观点越鲜明,主动思考越积极。辩论的过程涉及观察、辨别、判断、推理、分析、综合、联想、类比、归纳、反思等思维形式;
【机 构】
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江苏宜兴市陶都小学
【出 处】
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教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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