初中数学几何图形语言的训练策略

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdnuyzw101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课改的进行,我国初中数学课程标准指出:初中数学的教学目标是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,要求教师在课堂上不仅要传授学生数学知识,还要培养学生的数学阅读能力,帮助学生利用数学语言来处理数学问题.特别是在较为抽象、晦涩、难理解的几何教学中,教师要充分利用几何图形语言来调动学生对数学几何内容的学习热情.初中几何数学教学中圆的教学是教学重点之一,文章针对圆的几何语言教学对圆的解题方法和思路进行探索.圆的几何语言主要集中 With the new curriculum reform, the junior high school mathematics curriculum standards in our country point out that the teaching goal of junior high school mathematics is to train students’ ability of applying mathematical knowledge to solve practical problems, and to require teachers not only to impart students’ mathematics knowledge in class but also to train students’ mathematics Reading ability to help students use mathematical language to deal with mathematical problems.Especially in more abstract, obscure, difficult to understand the geometry of teaching, teachers should make full use of geometric language to mobilize students enthusiasm for the study of mathematical geometry. The teaching of Zhongyuan is one of the focuses of teaching, and the article probes into the methods and ideas of solving the problems of circle for the teaching of circle geometry.
其他文献
随着社会主义市场经济的不断完善,作为企业管理基本职能的人力资源管理以吸引、留住、激励、开发人才为主要目的,而薪酬管理是企业人力资源管理中最主要最敏感的管理环节之一。
“德国制造”所代表的精湛工艺,领先技术,开放心态以及友好的政治环境为中德间的经贸合作提供了良好的机遇和平台。但是占德国经济比重75%以上的中小企业在进入中国汽车市场时,由
期刊
报纸检查编辑这一岗位由来已久。它担负着保障报纸出版质量的权威职责,是编辑工作的继续与补充,是出版各环节中最后一道关口,其基本职能是保证党报不出重大差错。记得上世纪8
华罗庚先生曾指出:“数缺形时少直觉,形缺数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事非.”自古数形不分家,以数助形,以形助数,在二者的有机结合中提高学生的感性认识,提升解题
一、5月份市场回顾5月份,积弱已久的A股市场未能延续反弹势头,上证指数月终报收于3433.35点,跌幅达到7.03%,沪深两市累计成交量基本与上月持平(参见图1)。政策面的利好没有
摘 要:在立体几何中,椎体问题是学生们比较难懂的部分。但若把椎体放置在相应的柱体中,其点、线、面的位置关系就变得十分清晰,有助于问题的解决。  关键词:立体几何 椎体  【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)03-00126-02    立体几何中,解决锥体中某些问题时,常常比较困难、繁琐,点、线、面的位置关系模糊不易观察。相反,若把锥体恰当地
在“联想中创新”是马芯兰老师在数学教学中一种行之有效的教学方法之一,而创新教育又是当前教育发展的趋势,是素质教育的需要.因此,培养学生的创新意识已成为教育活动的迫切
期刊
摘 要:反思是学习的一个重要环节。本文从反思观出发,提出并研究一种新颖作业形式——数学写作。并从理论层面对其在教学中产生的作用进行了研究,试图顺应数学教育改革时代潮流,促进学生全面和谐发展。  关键词:数学写作 反思 元认知 多元评价  【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)03-00127-02    一 问题的提出  1.反思思潮的高涨为数