【摘 要】
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作文是一门实践性、操作性极强的学科,由于年龄和知识水平的限制,小学作文无论语言还是思维都不同于成年人,稚嫩、浅显、天真、单纯是小学生作文的特点和优点.但是,许多教师
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作文是一门实践性、操作性极强的学科,由于年龄和知识水平的限制,小学作文无论语言还是思维都不同于成年人,稚嫩、浅显、天真、单纯是小学生作文的特点和优点.但是,许多教师往往对学生的特点认识不清,盲目地对小学生作文提出过高、过严的要求,致使学生对作文产生惧怕心理,常常无所适从.笔者认为:重视作文讲评是提高作文教学效果的有效途径.具体做法:1.教师在批阅学生作文时要认真分析和总结,并做好记录;2.讲评典型病例;3.再度审题,回眸作前指导,点评典型作文;4.佳作欣赏;5.好差对比,进行“二次”作文.
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