【摘 要】
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[案例背景]弗洛伊德认为，“认同”就是个人与他人、群体或模仿物在感情上、心理上趋同的过程。新疆内职班学生由于在民族文化、饮食习惯、生活方式等方面与内地学生存在较大差
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[案例背景]弗洛伊德认为，“认同”就是个人与他人、群体或模仿物在感情上、心理上趋同的过程。新疆内职班学生由于在民族文化、饮食习惯、生活方式等方面与内地学生存在较大差异，特别是他们告别了朝夕相处的家人，远离了自己的家乡，从气候干燥的大西北来到千里之外潮湿多雨的江南求学。相较内地学生而言，他们对学校、对当地文化的认同感更加弱化，所带来的心理和生理上的问题也更多。[案例描述]以浙江省义乌市城镇职校2013级新疆内职班为例，高一新生初离家乡而产生的对亲人的思念感，比高年级的内职班学生更强，随之带来一系列心理问题。
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