论文部分内容阅读
[摘要]微信已成为人们最为重要的信息交流工具，小学班主任工作需要在继承传统工作模式和经验的基础上，利用微信创造性的开展德育教育，发挥微信在德育教育中的积极作用，做好与学生、家长的积极互动，培养心理健康、品德高尚、性格健全的优秀学生。
[关键词]班主任；德育教育；微信；互动
信息化时代背景下，人们获取信息的方式正在发生根本l生转变，传统媒体已经不能适应时代发展。现在每个学生都有自己的QQ，都有自己的微信，同学之间联系、同学与家长和老师联系的主要方式是微信。新时期的家长更是如此，是我国普及义务教育和大力推行科教兴国发展战略背景下成长起来的新一代家长，有着较好的文化基础和较强的适应能力，信息化工具应用非常熟练，不仅能够通过微信进行沟通和交流，甚至很多家长都能利用微信平台进行各种信息资源分享及更多的应用实践。小学班主任工作需要在继承传统工作模式和经验的基础上，不断创新发展，结合新时期学生和家长的实际情况以及通讯现代化的实际，创造性地开展德育教育，与学生和家长保持更多更全面的互动，激发学生的学习兴趣，增强德育教育的有效性。
一、利用微信强化与学生家长德育互动
教育是学校、家庭和社会的三维—体，学校教育需要家庭的配合，需要社会的支持，德育教育更是如此。没有了家庭的配合，失去了家长的助力，学生德育教育会大打折扣。小学班主任利用微信开展德育互动，充分发挥家长在德育教育中的积极作用，与学生家长保持深度互动，能够争取家长更多的支持，得到更为全面的信息，实现学校教育与家庭教育的深度融合。以此来让学生得到更多的思想教育和实践指导，又能够直接感知德育教育的效果，还能不断激励学生继续学习和发展。微信是现代人最为重要的通讯平台和信息资源获取平台，学生家长每天都在应用微信，都在通过微信来关注自己喜欢的信息和现象，有更多的与班主任进行直接互动和间接交流的机会。这是以往时代没有的优势，微信是充分开展德育互动最为有力的工具媒介。班主任建立家长微信群，或者直接添加学生家长为微信好友，能够随时与家长保持沟通，将学校德育教育的内容通报给家长，让学生能够在家庭落实；家长能够将学生的表现及时反馈给班主任，甚至都能以视频的方式更为直观地展现，让班主任得到更为详实的学生信息，以此来进行更多的指导和促进。
例如，开展孝道教育时，平时可以向学生多灌输一些孝道方面的道理，让学生懂得为人子女需要孝敬父母，为父母着想，学会感恩和回报父母；介绍一些有名的孝道故事，让学生明白道理，懂得尊敬和孝顺父母。利用微信向每个家长推送一些关于孝道的故事和道理，让家长与学生一起阅读这些故事，并让家长结合自身的经历对学生进行言传身教。这样不仅能够增强家长对学生德育教育的有效性，还能让学生真正从生活中感知，获得最为真切的体验。比如，母亲节到来之际，在班级向学生讲解感恩回报父母从生活小事做起，为母亲做一件事，帮助母亲或者服务母亲，为母亲洗一次衣服，为母亲梳头或者洗脚，帮助母亲盛饭、刷碗筷或者收拾家务等。让家长给学生以机会，并且将学生做事的视频利用微信上传到家长微信群。这样的互动不仅能够得到家长的大力支持，还能形成非常浓厚的孝敬父母的氛围，让学生都能够积极学习，懂得感恩，并且将这些活动长期开展下去，真正养成习惯，深入学生心理，达到德育的目标。
二、与学生保持时时互动，随时关注并及时指导
德育教育不是朝夕之功，不可能一蹴而就，需要形成长效机制。德育教育是思想教育，是心理教育，要真正結合学生实际，真正深入学生心理，达到学生灵魂深处，才能真正让学生认可、接受并真正践行。德育教育在于平时，在于生活中的点点滴滴，能够在平时及时发现，随时加以肯定或者引导，不断激励和表扬，逐步强化和提升，以此来不断强化他们的学习兴趣，增强他们的成就感。这就要求班主任要多留心，多观察，及时给予互动，发现他们的心理需求和动向，关注他们的情感和思想变化，对他们进行更具针对性的指导，以此来促进学生自我发展和进步。利用班级微信群，让有微信的学生都能加入，班主任也加学生的微信号，关注他们的空间动态变化，注意学生每天推送的各种链接信息，随时关注他们的思想动向；及时与他们进行互动交流，发现苗头，及时制止；遇到问题，随时解决，不断向学生推送各种德育信息，让学生能够随时阅读，并做好相互交流。
例如，平时浏览朋友圈时，发现我班一个学生经常转载一些关于扶老济困的信息和一些图片，还有一些义务做慈善的图片。一开始以为这个学生随便转载的一些内容，有这方面的兴趣，有爱心，热心肠，喜欢转载传递正能量，感觉这个学生品德比较高尚。后来，仔细阅读相关信息和图片，发现有不少图片都是我班王子涵的照片，有的是去敬老院，有的是去社区，有比他年龄大的青年，也有和他相仿的学生。在与学生互动交流中知道他加入了“蒲公英志愿者协会”，很多活动都是他参加的，也有不少是他组织的。我将这个学生全面介绍给班上的同学，分享他们的事迹和心得，并让更多学生加入这个组织。王子涵非常积极，做他们的引荐人，并且建立了一个班级学雷锋微信群，一开始以我们班的学生为主，后来陆续吸纳了认识的同学和朋友，成员不断增多，在群里一起探讨学习雷锋的体会，并且定期组织一些公益活动。我也加入其中，分享他们的成功和精神，与他们进行更多的心灵沟通，并做好相应的指导。这样一个微信群就成为我班德育教育最好的平台，也是学生更好发展的平台，学生思想品质越来越高，道德境界不断提升。
三、全面了解学生。做好心理辅导和疏导
班主任需要全面了解学生，需要与学生做好沟通与交流。德育工作不仅要做好相应的品德教育和道德宣传，还要确保教育的针对性和实效性，让学生能够真正得到指导和提升。德育工作还要做好学生的心理辅导工作，让学生能够健康的成长和学习，消除他们的负面心理阴影，让学生都能更加阳光。心理辅导和疏导是德育教育的重要内容，也是德育教育的难点所在。一方面是现代生活节奏和社会经济发展以及家庭环境给学生带来很多的影响，不少学生物质条件非常好，但是心理却非常脆弱，意志力不强，抗挫折能力较低，承受能力差。另一方面，学生有了心理问题又不喜欢向班主任诉求，甚至还有较强的抵制情绪，班主任不容易发现。而有了微信不一样了，很多学生不喜欢向家长、班主任直接诉说，却喜欢通过微信来表达，喜欢在自己的空间里表达。不愿意与教师直面陈述，却愿意通过微信来交流。这是微信应用于班主任德育教育的又一重要优势。通过微信及时发现他们的心理问题，与他们进行非直面的交流互动，做好相应辅导和疏导，及时消除他们的心理问题，能够达到非常好的教育效果。
总之，信息化时代，微信成为人们最为重要的信息交流工具，成为人们生活中最为重要的情感交流互动媒介。网络化时代，移动通讯终端和电脑已经渗透到人们生活的方方面面，对人们的工作、学习和生活影响全面而又深入。新时期的小学生都是在信息化大发展的环境中成长起来的，耳濡目染各种信息化的产品和应用，对各种新生事物接受能力非常强，各种基于互联网的常见应用都非常熟悉。班主任要重视德育工作，发挥微信在德育教育中的积极作用，做好与学生、家长的积极互动，发现学生存在的问题，做好有效的辅导和激励，让学生能够得到更多的帮助和促进，培养心理健康、品德高尚、性格健全的优秀学生，服务学生健康成长，促进班主任高效开展工作。
[关键词]班主任；德育教育；微信；互动
信息化时代背景下，人们获取信息的方式正在发生根本l生转变，传统媒体已经不能适应时代发展。现在每个学生都有自己的QQ，都有自己的微信，同学之间联系、同学与家长和老师联系的主要方式是微信。新时期的家长更是如此，是我国普及义务教育和大力推行科教兴国发展战略背景下成长起来的新一代家长，有着较好的文化基础和较强的适应能力，信息化工具应用非常熟练，不仅能够通过微信进行沟通和交流，甚至很多家长都能利用微信平台进行各种信息资源分享及更多的应用实践。小学班主任工作需要在继承传统工作模式和经验的基础上，不断创新发展，结合新时期学生和家长的实际情况以及通讯现代化的实际，创造性地开展德育教育，与学生和家长保持更多更全面的互动，激发学生的学习兴趣，增强德育教育的有效性。
一、利用微信强化与学生家长德育互动
教育是学校、家庭和社会的三维—体，学校教育需要家庭的配合，需要社会的支持，德育教育更是如此。没有了家庭的配合，失去了家长的助力，学生德育教育会大打折扣。小学班主任利用微信开展德育互动，充分发挥家长在德育教育中的积极作用，与学生家长保持深度互动，能够争取家长更多的支持，得到更为全面的信息，实现学校教育与家庭教育的深度融合。以此来让学生得到更多的思想教育和实践指导，又能够直接感知德育教育的效果，还能不断激励学生继续学习和发展。微信是现代人最为重要的通讯平台和信息资源获取平台，学生家长每天都在应用微信，都在通过微信来关注自己喜欢的信息和现象，有更多的与班主任进行直接互动和间接交流的机会。这是以往时代没有的优势，微信是充分开展德育互动最为有力的工具媒介。班主任建立家长微信群，或者直接添加学生家长为微信好友，能够随时与家长保持沟通，将学校德育教育的内容通报给家长，让学生能够在家庭落实；家长能够将学生的表现及时反馈给班主任，甚至都能以视频的方式更为直观地展现，让班主任得到更为详实的学生信息，以此来进行更多的指导和促进。
例如，开展孝道教育时，平时可以向学生多灌输一些孝道方面的道理，让学生懂得为人子女需要孝敬父母，为父母着想，学会感恩和回报父母；介绍一些有名的孝道故事，让学生明白道理，懂得尊敬和孝顺父母。利用微信向每个家长推送一些关于孝道的故事和道理，让家长与学生一起阅读这些故事，并让家长结合自身的经历对学生进行言传身教。这样不仅能够增强家长对学生德育教育的有效性，还能让学生真正从生活中感知，获得最为真切的体验。比如，母亲节到来之际，在班级向学生讲解感恩回报父母从生活小事做起，为母亲做一件事，帮助母亲或者服务母亲，为母亲洗一次衣服，为母亲梳头或者洗脚，帮助母亲盛饭、刷碗筷或者收拾家务等。让家长给学生以机会，并且将学生做事的视频利用微信上传到家长微信群。这样的互动不仅能够得到家长的大力支持，还能形成非常浓厚的孝敬父母的氛围，让学生都能够积极学习，懂得感恩，并且将这些活动长期开展下去，真正养成习惯，深入学生心理，达到德育的目标。
二、与学生保持时时互动，随时关注并及时指导
德育教育不是朝夕之功，不可能一蹴而就，需要形成长效机制。德育教育是思想教育，是心理教育，要真正結合学生实际，真正深入学生心理，达到学生灵魂深处，才能真正让学生认可、接受并真正践行。德育教育在于平时，在于生活中的点点滴滴，能够在平时及时发现，随时加以肯定或者引导，不断激励和表扬，逐步强化和提升，以此来不断强化他们的学习兴趣，增强他们的成就感。这就要求班主任要多留心，多观察，及时给予互动，发现他们的心理需求和动向，关注他们的情感和思想变化，对他们进行更具针对性的指导，以此来促进学生自我发展和进步。利用班级微信群，让有微信的学生都能加入，班主任也加学生的微信号，关注他们的空间动态变化，注意学生每天推送的各种链接信息，随时关注他们的思想动向；及时与他们进行互动交流，发现苗头，及时制止；遇到问题，随时解决，不断向学生推送各种德育信息，让学生能够随时阅读，并做好相互交流。
例如，平时浏览朋友圈时，发现我班一个学生经常转载一些关于扶老济困的信息和一些图片，还有一些义务做慈善的图片。一开始以为这个学生随便转载的一些内容，有这方面的兴趣，有爱心，热心肠，喜欢转载传递正能量，感觉这个学生品德比较高尚。后来，仔细阅读相关信息和图片，发现有不少图片都是我班王子涵的照片，有的是去敬老院，有的是去社区，有比他年龄大的青年，也有和他相仿的学生。在与学生互动交流中知道他加入了“蒲公英志愿者协会”，很多活动都是他参加的，也有不少是他组织的。我将这个学生全面介绍给班上的同学，分享他们的事迹和心得，并让更多学生加入这个组织。王子涵非常积极，做他们的引荐人，并且建立了一个班级学雷锋微信群，一开始以我们班的学生为主，后来陆续吸纳了认识的同学和朋友，成员不断增多，在群里一起探讨学习雷锋的体会，并且定期组织一些公益活动。我也加入其中，分享他们的成功和精神，与他们进行更多的心灵沟通，并做好相应的指导。这样一个微信群就成为我班德育教育最好的平台，也是学生更好发展的平台，学生思想品质越来越高，道德境界不断提升。
三、全面了解学生。做好心理辅导和疏导
班主任需要全面了解学生，需要与学生做好沟通与交流。德育工作不仅要做好相应的品德教育和道德宣传，还要确保教育的针对性和实效性，让学生能够真正得到指导和提升。德育工作还要做好学生的心理辅导工作，让学生能够健康的成长和学习，消除他们的负面心理阴影，让学生都能更加阳光。心理辅导和疏导是德育教育的重要内容，也是德育教育的难点所在。一方面是现代生活节奏和社会经济发展以及家庭环境给学生带来很多的影响，不少学生物质条件非常好，但是心理却非常脆弱，意志力不强，抗挫折能力较低，承受能力差。另一方面，学生有了心理问题又不喜欢向班主任诉求，甚至还有较强的抵制情绪，班主任不容易发现。而有了微信不一样了，很多学生不喜欢向家长、班主任直接诉说，却喜欢通过微信来表达，喜欢在自己的空间里表达。不愿意与教师直面陈述，却愿意通过微信来交流。这是微信应用于班主任德育教育的又一重要优势。通过微信及时发现他们的心理问题，与他们进行非直面的交流互动，做好相应辅导和疏导，及时消除他们的心理问题，能够达到非常好的教育效果。
总之，信息化时代，微信成为人们最为重要的信息交流工具，成为人们生活中最为重要的情感交流互动媒介。网络化时代，移动通讯终端和电脑已经渗透到人们生活的方方面面，对人们的工作、学习和生活影响全面而又深入。新时期的小学生都是在信息化大发展的环境中成长起来的，耳濡目染各种信息化的产品和应用，对各种新生事物接受能力非常强，各种基于互联网的常见应用都非常熟悉。班主任要重视德育工作，发挥微信在德育教育中的积极作用，做好与学生、家长的积极互动，发现学生存在的问题，做好有效的辅导和激励，让学生能够得到更多的帮助和促进，培养心理健康、品德高尚、性格健全的优秀学生，服务学生健康成长，促进班主任高效开展工作。