【摘 要】
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合作学习效果不理想是存在于初中数学课堂上的一大难题,学生难以与伙伴进行共同交流,某些较为困难的数学题目也无法单凭教师的个人讲解成功地解出。因此,教师应基于合作学习
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合作学习效果不理想是存在于初中数学课堂上的一大难题,学生难以与伙伴进行共同交流,某些较为困难的数学题目也无法单凭教师的个人讲解成功地解出。因此,教师应基于合作学习现状进行课堂探索,努力提高学生学习数学的积极性。文章探讨了初中数学小组合作学习的方法,并提出了解思维难度、强调独立思考、注重个体思维激发、符合学生认知、做好评价肯定等应用要点。在合作学习过程中完成学生数学思维的共享,提高初中数学课程教学质量。
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摘 要：情境是英语教学中非常重要的因素，在初中英语的各个教学环节都需要一定的情境创设，它直接影响英语教学的效果。科学创设教学情境，可提高初中生的思维能力和对英语知识的灵活应用能力，还可丰富英语课堂教学形式和内容，提升英语素养。因此，在初中英语教学中，教师应对传统教学模式进行变革和创新，创设多元化的教学情境，让初中生在生动形象的情境中成长，加深对英语知识的理解和运用，从而打造高效的初中英语课堂。
爱玩游戏是小学生的天性,游戏是小学生日常活动的主要开展形式。积极有效的游戏活动,能够对学生智力以及心理发展产生重要的积极影响,并引导学生在游戏中获得知识和体验,促进
摘 要：初中数学是一门基础学科，也是初中阶段最重要的学科之一。初中数学教学的目的不仅仅是知识的传授，更重要的是要培养初中生的综合能力和学科素养，特别是锻炼学生的自学能力。具备自学能力的初中生，不仅可以有效地提高学习效率，善于自己发现问题并解决问题，还可以养成良好的学习习惯，为学生今后的发展奠定坚实的基础。文章分析了初中数学教学中学生自学能力差的原因，进而提出有效的改进策略，旨在为初中数学教学提供帮
摘 要：英语作为一门语言类学科，需要学生能够在听、说、读、写四方面全面发展。其中，说即英语口语，提高初中生的口语运用能力也是新课程改革对于英语教师提出的要求。但是在传统的初中英语课程教学中，对学生口语能力的培养一直不被重视，在课堂教学中教师对于学生口语的纠错策略运用得也不到位。因此，在新一阶段的教学中，教师应该注重纠错策略在初中英语口语教学中的应用。 关键词：纠错策略;初中生;英语;口语教学
摘 要：传统的“一支粉笔、一块黑板”的教学方式使语文教学枯燥乏味，严重阻碍了学生学习的主动性和积极性。多媒体技术在教学中的应用，不但优化了课堂结构，还促使语文教学以更加直观、生动、形象的方式呈现出来，不仅调动起学生学习语文学科的积极性，也提高了语文教学课堂的实效性。 关键词：多媒体;小学语文;教学应用;探究 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（20
摘 要：随着《新课程标准》的改革与创新，提问作为语文教学最主要的教学方式，可以促进学生的语文学习能力发展。教师进行科学合理的提问可以提高学生的理解能力，使阅读教学的质量大大提升。在初中语文学习过程中，教师掌握科学有效的提问方法与策略，可以大幅度提高初中语文教学质量。文章就初中语文教学中课堂提问的艺术进行探讨与分析，以供广大教育者参考与评价。 关键词：初中语文;课堂提问;艺术 中图分类号：G63
语文教学与其他学科不同,具有开放性的特点,而其开放性特点,又对学生创新思维的培养大有裨益。因此,在小学语文教学中,教师应遵循学生的身心发展规律,尤其是思维发展规律,借
摘 要：在小学教学阶段，语文是一门重点科目。教师在小学语文教学过程中，要不断探究更多创新型教学模式，以增强教学效果。其中，“课本剧”就是一种新型教学手段。将语文教学与“课本剧”相结合，不仅可以有效激发学生对语文课程的学习兴趣，还能培养学生的思考能力和探索能力，深化学生对教材内容的记忆和理解，实现最终的教学目标。 關键词：课本剧;小学语文;教学应用 中图分类号：G62 文献标识码：A
摘 要：启发式教学是教师根据相关的教学规律，采取生动丰富的教学手段来引导学生进行独立思考和积极思维，从而获取新知识的一种教学方法和教学体系。文章在简要分析启发式教学基本内容的基础上，分析了初中语文教学采用启发式教学过程中存在的问题，并重点阐述启发式教学在初中语文教学中的具体运用策略。 关键词：启发式教学;初中语文;教学应用 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673
摘 要：随着我国教育体制改革工作的不断深入，“新课标”与新教学理念已经成为时下教育工作中最为重要的指导思想。众多教育工作者为了进一步提升教学质量及效率，在现代技术手段的支撑下，纷纷在实际教学中应用各类全新的教学方法。文章以小学语文教学过程中思维导图教学手段的基本表现为切入点，对这一教学方式的应用手段进行初步的分析与探讨，希望对相关教学具有一定的借鉴价值。 关键词：小学语文;思维导图;教学手段;教