【摘 要】
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在传统语文课堂教学中,通常是教师讲解与提问,然后学生被动接受与练习,以致语文教师教得辛苦,学生学得吃力.实际上,学习过程是学生主动参与思考的过程,而并非被动接受已有结
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在传统语文课堂教学中,通常是教师讲解与提问,然后学生被动接受与练习,以致语文教师教得辛苦,学生学得吃力.实际上,学习过程是学生主动参与思考的过程,而并非被动接受已有结论.另外,由学生自身特点来看,尤其是小学低年级学生,他们天性好动爱玩,需要一个快乐的学习环境.因此,小学低年级语文教学中,教师需注重学生的兴趣爱好,优选教学方法,以调动学生学习积极性.而游戏化教学,可以营造出轻松自由、愉悦有效的学习氛围,符合儿童的学习特点.当然,在实施游戏教学时,教师需要把握有关指导原则,以优化语文课堂,让课堂焕发生机活力,让学生在游戏中把握知识,在游戏中提高学习兴趣.
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