【摘 要】
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课前确定了复习单元课的教学目标,设定了教学评价,划分了板块教学内容后,接下来就需要教师以目标创设教学情境(主线),以目标统领教学流程,以目标优化教学环节.rn一、主线明确
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课前确定了复习单元课的教学目标,设定了教学评价,划分了板块教学内容后,接下来就需要教师以目标创设教学情境(主线),以目标统领教学流程,以目标优化教学环节.rn一、主线明确很重要rn复习单元课的主线可以是学生喜闻乐见的闯关等游戏活动.这种形式的主线由于各小任务之间不需要特别的承上启下的过渡方式,所以只需将不同的小活动、小任务安排在每个关卡中,使单调乏味的复习变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造条件,让学生乐而好学.虽然此类型的主线操作起来相对简单,但教师仍旧需要明确地将最后一关的过关任务与制定的教学终极目标进行挂钩.
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