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高原现象是学生知识、技能形成过程中的一种暂时停顿现象,是思维发展中常见的量变过程,它正反映了思维发展的曲折性和阶段性.出现高原现象并不表明知识技能的掌握已达到生理限度,正相反,高原现象之后,成绩仍会有进步,有时进步还十分明显.
浅谈物理学习中“高原现象”的成因及其教学对策
【摘 要】
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高原现象是学生知识、技能形成过程中的一种暂时停顿现象,是思维发展中常见的量变过程,它正反映了思维发展的曲折性和阶段性.出现高原现象并不表明知识技能的掌握已达到生理
【机 构】
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江苏省如皋市搬经中学,江苏,如皋,226561
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2006年5期
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