【摘 要】
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小学一二年级的《品德与生活》作为一门综合课程,提倡通过儿童的自主实践活动,学习健康安全地生活,愉快积极地生活,有责任感地生活,有创意地生活,并养成良好的行为习惯,为学
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小学一二年级的《品德与生活》作为一门综合课程,提倡通过儿童的自主实践活动,学习健康安全地生活,愉快积极地生活,有责任感地生活,有创意地生活,并养成良好的行为习惯,为学生适应学校生活和未来参与社会生活打下基础。作为一名农村教师,我在几年的教学实践
Primary and secondary grades of “morality and life” as a comprehensive curriculum to promote self-practice by children’s activities, learning to live a healthy and safe, happy and active life, responsible and living, creative and develop good Behavioral habits, for students to adapt to school life and future lay the foundation for social life. As a rural teacher, I have been teaching for several years
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一、教学目标1.认知目标:能够听懂、会说本课的对话。What’s in your neighbor-hood?There’s…Is there…?Yes,there is./No,there isn’t.Where’s the…?It’s…2.技能目
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一直很庆幸可以遇见您——《小学德育》。 从走上教学岗位开始，我一直担任语文教学工作，德育一直都不是我立志要研究的课题。2006年，我走上了学校德育处的行政岗位。这对我来说是一项很陌生的工作，我不知道怎样引领老师们进行德育课题的研究、探讨；不知道怎样让学校的德育工作丰富、有效、创新和完善。疲惫、烦恼笼罩了我，我感受到了这个岗位的巨大压力。无奈之下，我扎进浩瀚的书海，寻觅德育工作的灵丹妙药。
笔者在《生活与哲学》教学过程中,发现部分常用的哲学命题,在使用上还存在一些问题。归纳起来主要有两种情况:一是没有真正理解这些哲学命题的本来意义,从而站在常识的立场上