【摘 要】
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一、公正地看待和评价每一位学生。获取后进生的信任在大多数教师看来，优等生什么都好，后进生什么都不行，且总是偏爱优等生。殊不知这样自觉或不自觉的行为已使后进生失去了对教
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一、公正地看待和评价每一位学生。获取后进生的信任在大多数教师看来，优等生什么都好，后进生什么都不行，且总是偏爱优等生。殊不知这样自觉或不自觉的行为已使后进生失去了对教师信任，他们认为自己不管做好做错，在教师的眼里都是错的，从而不思改过，不求上进。致使师生关系对立，转化工作无从入手。为此，作为班主任要公正地看待和评价每一位学生。不管发生什么问题，不管是谁，都要认真细致的观察了解和分析，是好就说好，是错就是错，而且对于后进生来说更应该多看到他们的长处，以正面教育为主。例如，我上一届教的一个班中，有一个后进生在
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