【摘 要】
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学生的学习兴趣很大程度上取决于教师的有效引导。因此,教师除了创造一种和谐民主、积极向上的气氛外,还要注意双方交流的情意性,真正与学生的感受融合在一起,克服学生的畏惧
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学生的学习兴趣很大程度上取决于教师的有效引导。因此,教师除了创造一种和谐民主、积极向上的气氛外,还要注意双方交流的情意性,真正与学生的感受融合在一起,克服学生的畏惧心理、敷衍心理、厌烦心理。当学生在练习中有畏难情绪时,我们应想方设法地帮助消除;当学生在练习中表达自己的喜悦时,
Students’ interest in learning depends largely on the effective guidance of teachers. Therefore, in addition to creating an atmosphere of harmony, democracy and positiveness, teachers should also pay attention to the affective nature of exchanges and genuinely integrate with the students’ feelings so as to overcome their fear and perfunctory psychology. When students have fear in the exercise of emotion, we should find ways to help eliminate; when students express their joy in practice,
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