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【摘 要】在高中语文教学中，现代散文占据了很重要的地位，是高中语文教学中十分重要的一部分内容，同时也是教师在教学中感觉教学难度比较大的一部分内容。也正因如此，当今阶段的高中语文现代散文阅读教学的质量一直得不到显著提高，但是，考虑到现代散文阅读在高中语文教学中的重要性，我们需要根据时代发展规律，对高中语文现代散文阅读教学做出一些有效的创新。
【关键词】高中语文 现代散文 阅读教学 策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.173
散文阅读不仅能够帮助学生提高文字表达能力，还能陶冶我们的情操，培养学生的审美观念。而我们高中阶段的散文阅读较其他阶段的散文阅读内容来看，其难度上升了很大一个层次，同时，随着时代的发展，考虑到现代社会对人才的要求，高中语文现代散文阅读较之以前，给了学生更大的思考空间。就目前来看，大多现代散文在其华美文字的背后都会表达一定的哲思，而除却文章表面的表达方式，其背后想要传达出的思想感情才是我们要去探索的东西。也正因如此，大多高中生的人生阅历还没有达到足够的高度，在对文章的理解过程中会遇到很多阻碍。不仅如此，散文阅读在高中语文考试中也占据了很大的比例，对于学生提高语文成绩来说十分的重要，但很多学生在面对独立阅读时经常会感觉束手无策。因此，本文根据高中语文现代散文阅读教学的现状，对如何培养高中生独立阅读的能力以及提高课堂教学质量做出了如下研究。
一、打破高中现代散文阅读教学的模式化
就目前高中语文散文阅读的教学现状来看，大多语文教师为了提高学生的阅读成绩，在教学中虽然做了很多的努力，但并没有从根本上解决教学效益低下的问题。也正是由于教师对提高阅读教学质量的想法十分迫切，以至于教师在教学时很容易忽略学生在教学中的主体地位，忽略学生在阅读中所能够发挥的作用。教师在进行阅读教学时，会按照固定的教学模式来进行，比如，阅读——分析文体——分析表达方式和技巧——分析表达的情感，教师总是按照这样的步骤一板一眼进行教学。这种教学方式更加偏向于传授学生解题的方法和技巧，相对来说比较功利性，会让学生不知不觉形成一种固定的阅读思维，对于学生思维的发散具有一定的限制。所以，教师要打破这种传统老旧的散文阅读教学方法，以培养学生的独立阅读能力为主，创新课堂教学模式，激发学生的阅读兴趣。
二、注重文章主体氛围的铺垫
大多现代散文在表达上比较委婉，且文辞华美，而且，散文很大的特点就是不会直接去表达出思想情感，而是通过各种词语和语气，去渲染和烘托自己的情感。所以，在面对散文这种不会单刀直入的文体，教师不能直接告诉学生这篇文章想要跟我们传达什么，而是通过引导的方式，帮助学生切身融入到文章的氛围中去。比如，在学习《荷塘月色》这篇文章时，有这样一段内容：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这是一段景物描写，运用了很多修辞，如果想要学生对这段内容很好的理解并且与作者达成思想感受上的共鸣的话，教师可以给学生播放一些符合意境的图片和音乐，来烘托符合文章内容的氛围，帮助学生置身其中，通过眼睛和耳朵的帮助来达到理解文章的效果。
三、鼓励学生大胆诵读
就目前高中语文现代散文阅读教学现状来看，大多教师在教学中都不会让学生大声诵读文章，一般都是让学生默读，但默读也有很大的缺陷，它无法使学生在阅读时去體会作者写下文字时的心情，也不能通过自己去将之表达出来。所以，教师要鼓励学生大胆诵读散文，并且在朗读的过程中，用符合文章感情的语气，同时展开合理的联想。比如，在学习《纪念刘和珍君》这篇文章时，有这样一段内容：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流逝，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微末的悲哀。”教师可以让学生起来朗读这一段，学生在读的时候，必定会表现出自己的情感理解，如果传达出有愤怒，哀悼和惋惜，那么我们朗读文章的目的就达到了。
四、鼓励学生自主思考
散文最大的风格特点就是形散而神不散，想要体会散文的精髓，领略散文独特的魅力，是语言传授所达不到的，反之，现代散文对于每个读者来说都会有不同的感受，每个人在体会中会产生自己独特的想法。而高中阶段的学生大多都已成年，其思想体系也正在不断形成和完善，他们具有自我作为独立个体的思想，因此，教师不能将一贯的阅读技巧或者自己对文章的理解强加给学生，而是要鼓励学生自主思考。比如，在面对一篇现代散文时，教师要抛开固定的阅读模式，首先让学生自主阅读，将第一遍阅读的感受记录下来，再多次阅读并记录下每次的感受。其次，在反复阅读的过程中，学生会通过自己的思考对文章有个大致的把握，对文章的思想情感有一个基本的奠基。最后，再由教师加以引导，从而对文章进行抽丝剥茧，进行全面掌握。
五、营造轻松愉悦的课堂教学氛围
教师在进行现代散文教学的时候，最重要的是培养高中生的独立阅读能力，激发学生的阅读探索激情，为此，学生需要一个可供他们自由发挥的环境。所以，教师要考虑到学生阅读所需，为学生创造一个轻松愉悦且充满激情的阅读环境。比如，教师和学生之间应该建立和谐的关系，在课堂上多些互动和交流，并且开展更多的散文阅读类活动，举办散文诵读比赛或者散文写作大赛，推动教师和学生共同参与到现代散文的阅读学习之中。只有教师和学生之间能够在平等的状态下交流，才能促使学生充分发挥自我的主观能动性，从而将自己心中的所思所想大胆地表达出来，在提高现代散文阅读能力的同时也提高自我的语言表达能力。
六、结束语
现代散文阅读对于高中生的审美观念和文学素养的培养有着十分重要的意义，因此，教师要对高中语文现代散文阅读教学引起高度重视，同时转变教学观念，以新的教育理念为指导，摒弃传统教学中不合适的部分。另外，教师除了要传授给高中生一定的阅读技巧，更重要的是在此基础上培养高中生独立阅读的能力，帮助高中生养成独立阅读的好习惯，形成自我的阅读方式和技巧，只有如此才能切实达到提高高中语文现代散文阅读教学的质量。
【关键词】高中语文 现代散文 阅读教学 策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.173
散文阅读不仅能够帮助学生提高文字表达能力，还能陶冶我们的情操，培养学生的审美观念。而我们高中阶段的散文阅读较其他阶段的散文阅读内容来看，其难度上升了很大一个层次，同时，随着时代的发展，考虑到现代社会对人才的要求，高中语文现代散文阅读较之以前，给了学生更大的思考空间。就目前来看，大多现代散文在其华美文字的背后都会表达一定的哲思，而除却文章表面的表达方式，其背后想要传达出的思想感情才是我们要去探索的东西。也正因如此，大多高中生的人生阅历还没有达到足够的高度，在对文章的理解过程中会遇到很多阻碍。不仅如此，散文阅读在高中语文考试中也占据了很大的比例，对于学生提高语文成绩来说十分的重要，但很多学生在面对独立阅读时经常会感觉束手无策。因此，本文根据高中语文现代散文阅读教学的现状，对如何培养高中生独立阅读的能力以及提高课堂教学质量做出了如下研究。
一、打破高中现代散文阅读教学的模式化
就目前高中语文散文阅读的教学现状来看，大多语文教师为了提高学生的阅读成绩，在教学中虽然做了很多的努力，但并没有从根本上解决教学效益低下的问题。也正是由于教师对提高阅读教学质量的想法十分迫切，以至于教师在教学时很容易忽略学生在教学中的主体地位，忽略学生在阅读中所能够发挥的作用。教师在进行阅读教学时，会按照固定的教学模式来进行，比如，阅读——分析文体——分析表达方式和技巧——分析表达的情感，教师总是按照这样的步骤一板一眼进行教学。这种教学方式更加偏向于传授学生解题的方法和技巧，相对来说比较功利性，会让学生不知不觉形成一种固定的阅读思维，对于学生思维的发散具有一定的限制。所以，教师要打破这种传统老旧的散文阅读教学方法，以培养学生的独立阅读能力为主，创新课堂教学模式，激发学生的阅读兴趣。
二、注重文章主体氛围的铺垫
大多现代散文在表达上比较委婉，且文辞华美，而且，散文很大的特点就是不会直接去表达出思想情感，而是通过各种词语和语气，去渲染和烘托自己的情感。所以，在面对散文这种不会单刀直入的文体，教师不能直接告诉学生这篇文章想要跟我们传达什么，而是通过引导的方式，帮助学生切身融入到文章的氛围中去。比如，在学习《荷塘月色》这篇文章时，有这样一段内容：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这是一段景物描写，运用了很多修辞，如果想要学生对这段内容很好的理解并且与作者达成思想感受上的共鸣的话，教师可以给学生播放一些符合意境的图片和音乐，来烘托符合文章内容的氛围，帮助学生置身其中，通过眼睛和耳朵的帮助来达到理解文章的效果。
三、鼓励学生大胆诵读
就目前高中语文现代散文阅读教学现状来看，大多教师在教学中都不会让学生大声诵读文章，一般都是让学生默读，但默读也有很大的缺陷，它无法使学生在阅读时去體会作者写下文字时的心情，也不能通过自己去将之表达出来。所以，教师要鼓励学生大胆诵读散文，并且在朗读的过程中，用符合文章感情的语气，同时展开合理的联想。比如，在学习《纪念刘和珍君》这篇文章时，有这样一段内容：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流逝，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微末的悲哀。”教师可以让学生起来朗读这一段，学生在读的时候，必定会表现出自己的情感理解，如果传达出有愤怒，哀悼和惋惜，那么我们朗读文章的目的就达到了。
四、鼓励学生自主思考
散文最大的风格特点就是形散而神不散，想要体会散文的精髓，领略散文独特的魅力，是语言传授所达不到的，反之，现代散文对于每个读者来说都会有不同的感受，每个人在体会中会产生自己独特的想法。而高中阶段的学生大多都已成年，其思想体系也正在不断形成和完善，他们具有自我作为独立个体的思想，因此，教师不能将一贯的阅读技巧或者自己对文章的理解强加给学生，而是要鼓励学生自主思考。比如，在面对一篇现代散文时，教师要抛开固定的阅读模式，首先让学生自主阅读，将第一遍阅读的感受记录下来，再多次阅读并记录下每次的感受。其次，在反复阅读的过程中，学生会通过自己的思考对文章有个大致的把握，对文章的思想情感有一个基本的奠基。最后，再由教师加以引导，从而对文章进行抽丝剥茧，进行全面掌握。
五、营造轻松愉悦的课堂教学氛围
教师在进行现代散文教学的时候，最重要的是培养高中生的独立阅读能力，激发学生的阅读探索激情，为此，学生需要一个可供他们自由发挥的环境。所以，教师要考虑到学生阅读所需，为学生创造一个轻松愉悦且充满激情的阅读环境。比如，教师和学生之间应该建立和谐的关系，在课堂上多些互动和交流，并且开展更多的散文阅读类活动，举办散文诵读比赛或者散文写作大赛，推动教师和学生共同参与到现代散文的阅读学习之中。只有教师和学生之间能够在平等的状态下交流，才能促使学生充分发挥自我的主观能动性，从而将自己心中的所思所想大胆地表达出来，在提高现代散文阅读能力的同时也提高自我的语言表达能力。
六、结束语
现代散文阅读对于高中生的审美观念和文学素养的培养有着十分重要的意义，因此，教师要对高中语文现代散文阅读教学引起高度重视，同时转变教学观念，以新的教育理念为指导，摒弃传统教学中不合适的部分。另外，教师除了要传授给高中生一定的阅读技巧，更重要的是在此基础上培养高中生独立阅读的能力，帮助高中生养成独立阅读的好习惯，形成自我的阅读方式和技巧，只有如此才能切实达到提高高中语文现代散文阅读教学的质量。