《普通高中语文课程标准》针对高中生的阅读学习提出了“发展独立阅读的能力”的要求。首先,学生对于高中语文必修教材(人教版)中的现代散文选文,要从整体上把握,掌握文章的内容、要点、行文思路,深刻理解选文作者所要表达的情感、观点。其次,学生要善于发现问题,结合自己的生活经验、储存的知识及自我的思想,对选文进行评鉴并提出问题,努力从不同层面、不同角度阐发自己的观点。再次,揣摩现代散文作品的语言,现代散文从题材上大多可以分为三类,现代散文作家的风格千差万别,所以作品的语言也就有了很大区别。高中生在现代散文的学习过程中,要积极想象、联想,结合语境感受现代散文选文的语言魅力,体会作品语言中蕴藏的深层含义。这样就充分调动了学生学习现代散文的积极性了,在学生主动思考、积极进行思维活动、情感活动的过程中,获得独特的文本体验。于此同时,也会有利于发展学生的探究能力、创造能力、想象能力、思辨能力。对于《普通高中语文课程标准》提出的“阅读与鉴赏”的要求,本课题的研究将有利于充实学生的精神生活,完善学生的自我人格,提升学生的境界,陶冶学生的情操,提高学生的文学素养。本文对高中语文教材(人教版)中的现代散文选文,从选文历史变化、选文状况、选文类型、选文内容、选文比重等角度进行了分析,针对这些高中语文教材(人教版)中的现代散文选文教学中出现的情况和问题,提出了重点采取“对话式”阅读教学的策略,并结对这种教学方法进行了深入的分析,发现这种教学方法是相比较其他教学方法,本人认为这种教学方法是最适合现代散文阅读教学的。