【摘 要】
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针对偏光片侧边铣切设备刀盘易产生轴向热位移,影响加工精度这一问题,设计一种偏光片侧边铣切设备刀盘轴向热位移补偿系统,对加工电机轴向位移和伺服电机轴向位移实时动态补
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针对偏光片侧边铣切设备刀盘易产生轴向热位移,影响加工精度这一问题,设计一种偏光片侧边铣切设备刀盘轴向热位移补偿系统,对加工电机轴向位移和伺服电机轴向位移实时动态补偿,并对其系统硬件组成、控制部分及使用设置进行阐述。该系统可有效解决刀盘变形热位移问题,提高偏光片侧边铣切设备的加工尺寸精度,提高生产效率。
Aiming at the problem that the cutterhead of polarizer side milling cutter is prone to axial thermal displacement and affects the machining accuracy, a cutterhead axial thermal compensation system is designed for the side milling equipment of polarizer, Servo motor axial displacement real-time dynamic compensation, and its system hardware components, control part and the use of settings described. The system can effectively solve the thermal distortion of the cutter disc, improve the processing precision of the milling equipment on the side of the polarizer and improve the production efficiency.
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教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。可见，教法运用是否得当，直接关系着教学效果的好坏，影响着教
“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此作为一名小学数学教师，必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。带着这份责任，我不断地思索，不断地完善。 一、用“关
翻盖手机一直是很多商务用户的最爱，而天鉴W909，则是金立最新推出的旗舰级双屏翻盖智能手机，让商务用户在开合之间方显从容。 为了迎合商务用户的品味，金立天鉴W909的机身表面、侧面按键以及机身内部框架都采用了金属材质，再结合爵士金配色，让天鉴W909无论是视觉还是触觉上都极显档次。而独特的金属双转轴设计，也让天鉴W909轻松通过了十万次的开合测试，让用户不必担心转轴的使用寿命问题。 翻开天鉴W
创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想，直觉与灵感等，以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合，从而产生新观点、新设想的过程。在中学物理教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素质教育的手旋律。那么，在初中物理教學过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为可以通
《全日制义务教育体育与健康课程标准》突出了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，要求教学方法有利于激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。 “兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教材采取不同的方式，就是让学生以积极主动、心情愉快的心情去接受教育，而不是以强制性的、命
摘要：新的语文课程标准明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”。然而，受“应试教育”的影响，教学没有发挥情感的重要作用。所以，研究语文教学中的情感渗透很有必要。就初中语文教学而言，情感渗透的策略有课前激情感染；建立和谐的师生关系；构筑平等参与的舞台；激发兴趣创设氛围。 关键词：语文
摘要：通过启发、引导学生动眼、动脑、动口、动手的尝试，既培养了学生的智力和能力，又使学生在亲自尝试中感受到学习的乐趣，把枯燥乏味的"苦学"变为主动有趣的"乐学"。 关键词：数学；启发；结合 启发式教学思想源远流长，它是古代个别教学下的必然产物。"启发"主要是教学的表现形式艺术，强调教学的适度性和巧妙性。对于这一点，《学记》给予了更深刻的具体说明："道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"意思是，引导而
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，人们对感兴趣的事物，总会主动积极愉快地去接受它，而且会废寝忘食，乐此不疲地去探究它，语文是一门伸缩性比较大的学科，上下五千年，纵横千万里，你尽可以在文学作品中随意驰骋，所以要让学生学好语文，首当其冲的是培养学生这方面的兴趣。学生有了兴趣，学习起来就比较主动，轻松了。而在语文教学中，教师应该以课堂为核心，以课文为半径，激发学生的求知欲，激活学生的创造性思维，培养学
幼儿语言发展的关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿在生活中，经常要将自己的主观感受、愿望或要求以及其他信息转换成言语与他人交流。然而，受生活经验、词汇量和思维特点的影响，常常会出现使用“错误”语言。此时教师应正确对待“错误”，给幼儿以支持、鼓励。相信孩子会在宽松的语言交往环境中进行自我调整。教师积极的交往态度和高超的应答，不仅会为幼儿“创造一个自由、
摘要：英語任务型课堂教学活动作为一个新的理念，正备受英语界的关注。其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。 关键字：任务型教学法；教学模式；教学实施 一、任务型语言教学理论的基本理念 以任务为中心的语言教学思路是近年来交际思想的一种新的发展形态，它把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方式。纵观多年来