【摘 要】
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识字教学是低年级语文教学的“重头戏”.由于字多量大,学生学起来单调乏味.因此,识字成为了低年级学生的一种学习负担.语文课程标准把学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”
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识字教学是低年级语文教学的“重头戏”.由于字多量大,学生学起来单调乏味.因此,识字成为了低年级学生的一种学习负担.语文课程标准把学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列入教学的第一目标.这就要求我们教师改变灌输式、放任式的教学方式,采用有效的识字方法,努力创设识字教学情境,激发学生识字兴趣,切实提高学生识字效率.众所周知,儿童都喜爱游戏,尤其是低年级学生.游戏充满趣味性,能带给人愉悦的心情.如果低年级学生能像喜爱游戏那样喜爱识字,那么识字教学对教师而言不再是难事,对学生而言也不会再成为一种负担.以下是我在低年级识字教学中如何让识字成为游戏的一些实践探索.
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