【摘 要】
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在现今社会,数学被称之为纯思维逻辑的学科,对学生数学思维逻辑以及数学能力的培养是小学教学中的一个重中之重。随着新课程改革的推行,我国的教育改革愈发深入,这也对老师提出了新的要求,既要求教师在教学中要改变传统的教学师、学生学的方法,教师要把学生放在主要位置,教师在设计教学方案时,一定要以学生为主体,教师的教学内容要依据学生所感兴趣的方面去选取。教师在教学中不仅要提高学生对课本知识的掌握程度,教师还要提高学生的综合素质与数学能力,学生的口算能力是综合素质与数学能力的重要组成部分,所以教师在开展课堂授课时,要积
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在现今社会,数学被称之为纯思维逻辑的学科,对学生数学思维逻辑以及数学能力的培养是小学教学中的一个重中之重。随着新课程改革的推行,我国的教育改革愈发深入,这也对老师提出了新的要求,既要求教师在教学中要改变传统的教学师、学生学的方法,教师要把学生放在主要位置,教师在设计教学方案时,一定要以学生为主体,教师的教学内容要依据学生所感兴趣的方面去选取。教师在教学中不仅要提高学生对课本知识的掌握程度,教师还要提高学生的综合素质与数学能力,学生的口算能力是综合素质与数学能力的重要组成部分,所以教师在开展课堂授课时,要积
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在小学数学教学过程中,恰正确地借助信息技术辅助教学,有利于小学生对新知识的获取,有利于小学生智力的开发,有利于小学生能力的培养,有利于小学生获得信息进行思考活动,有利于小学生学习方式的改善。可以为学生提供丰富的学习资源,诱发学生乐于探索数学的动机,更是学生解决问题的有力工具。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,教师是太阳底下最光辉的职业。然而教师之路并非一条康庄大道,而是一条蜿蜒小径,行进在小径上,偶尔会给你一种山重水复疑无路的困惑,偶尔又会给你一种柳暗花明又一村的惊喜。我们就在这困惑和惊喜中成长起来,实现太阳底下最光辉职业带给我们的幸福感。
由于国际友好交流形势的发展,国际化趋势不断加深,英语作为基础语言,被更多人接受和掌握,因此,在国际交流中显得尤为重要。小学阶段是英语教学的一个基础阶段,越来越多学者就小学英语教育水平如何提高提出疑问。本文从小学英语教学需要注意的问题,以及如何进行课外阅读教学方面提出策略,以达到帮助学生提高英语表达能力和英语罗辑思维能力的目的。
宋代理学家、教育家朱熹平生从事教学五十余载,有丰富的教育经验,对人的心理特点也有初步的认识,他将学校教育划分为“小学”和“大学”两阶段,并提出小学阶段以“学其事”为主。随着社会飞速发展,我们在“小学”1 阶段出现了超前教育以及重知识学习、轻习惯养成等现象。笔者根据朱熹主张儿童学“眼前事”的思想,提出教育应顺应儿童身心发展规律,重视体验学习,重拾礼仪教育、涵养学生品德以及教学“眼前事”要有所取舍的建议,以期改善儿童教育现状。
幼儿园与小学班主任工作是教育中极其重要的育人工作,既是一门科学、也是一门艺术。如果幼儿园班主任缺乏专业性,不具备一定的班主任学术水平,那么班级建设水平就无法提高。由此可见,当前幼儿园需要从课程体系建构的这一角度着手,因为这是培养幼儿的幼小衔接工作的重要策略。而当前高校在不断地强化综合实践的过程中,将幼小衔接工作理念融入其中,这就需要以国家的课程标准为依据,对幼儿园内部与外部的资源加以整合,引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲,积极举手发言。
随着素质教育的全面施行,如何在小学数学教学中渗透数学思想方法,已成为数学教师面临的重大问题。所谓数学思想,即对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,当下常见数学思想主要包括转化思想、数形结合和分类讨论思想等。数学思想的运用能够将原本抽象的问题形象化和具体化,将复杂繁琐的问题赋予灵活变通的形式,实现学生思维的迁移,并让学生用数学的眼光发现问题,得出并检验猜测,演绎推理出结论,发展逻辑推理,对培养学生的创新能力、空间想象能力及逻辑思维能力有着重大意义。
随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分展示时代气息,促进学生核心素养的发展和进步成为教师关注的核心课题之一。在语文课堂教学中如何对步入青春期的学生进行更积极的情感引导,使其对语文课程、对学校生活保持多样的兴趣,是教师在新的教学时期进行探讨的重要课题。本文将对情感教育在初中语文教学中的应用策略进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。
语文学习可以最大程度锻炼学生的汉字听写,汉语写作等能力,能够提高学生中国文化素养,促进汉语学文化传播,锻炼学生思维能力,丰富学生情感世界。因此提高教师语文教学有效性,提高课堂效率显得至关重要。随着新课程改革理念的不断深入,现在教师对语文课堂教学还是十分重视的,但是对于课外作业设计方面和评价方面还是比较滞后的。很多老师疏忽了作业,是语文教学中不可或缺的一部分,只是仅仅把作业当做课堂内容的补充或者教学巩固。因此,作业设计的有效性并没有凸显出来。
随着科学技术的深入发展,我们进入了大数据时代。在大数据时代背景下,我国的教育事业也发生了变化,教师不断创新和改革的教学方法来迎合时代发展的需求。对于高中生来说,英语写作对英语成绩的提高有着非常重要的作用,教师应该结合大数据时代的特征,创新英语教学方式,逐渐地提高高中生的英语写作能力。本文着重对大数据时代下的学生英语写作的变化进行了分析,并且对提高高中生英语写作能力提出了具体的措施。
随着新课改的不断进行,农村小学英语教师应该挖掘新课改的核心内涵,从课堂实际和学生的学习情况出发,积极转变教学理念,创新教学方法,采用合作教学、信息技术教学等多种教学手段,丰富教学形式,活化课堂氛围,进而全面提升英语课堂的实效性。本文立足于农村小学英语教学的现状,提出了一些英语教学教法的创新策略,以供参考。