【摘 要】
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幼儿园与小学班主任工作是教育中极其重要的育人工作,既是一门科学、也是一门艺术。如果幼儿园班主任缺乏专业性,不具备一定的班主任学术水平,那么班级建设水平就无法提高。由此可见,当前幼儿园需要从课程体系建构的这一角度着手,因为这是培养幼儿的幼小衔接工作的重要策略。而当前高校在不断地强化综合实践的过程中,将幼小衔接工作理念融入其中,这就需要以国家的课程标准为依据,对幼儿园内部与外部的资源加以整合,引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲,积极举手发言。
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幼儿园与小学班主任工作是教育中极其重要的育人工作,既是一门科学、也是一门艺术。如果幼儿园班主任缺乏专业性,不具备一定的班主任学术水平,那么班级建设水平就无法提高。由此可见,当前幼儿园需要从课程体系建构的这一角度着手,因为这是培养幼儿的幼小衔接工作的重要策略。而当前高校在不断地强化综合实践的过程中,将幼小衔接工作理念融入其中,这就需要以国家的课程标准为依据,对幼儿园内部与外部的资源加以整合,引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲,积极举手发言。
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