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【摘要】随着21世纪的来临，大学英语教学活动面临着更加严峻的挑战。不只是这样，也在无形当中面临着一次深入改革以及深度发展的机遇。当机遇和挑战碰撞时，大学英语教学活动的再一次定位与日后的发展前景早已引起相关部门、各界人士与相关教育工作者的高度重视。基于此，本文针对当前大学英语教学面临的压力进行探讨，并在基础上提出行之有效的解决对策。
【关键词】大学英语教学;压力;措施
【作者简介】向慧群（1976.10-），苗族，湖南绥宁人，湖南大学硕士研究生，长沙职业技术学院副教授，研究方向：大学英语。
引言
基于信息时代的背景下，英语早已演变成为当前国际沟通的主要工具。但是从当前的发展趋势来看，当前大学英语教学面临很多压力，如社会英语热对大学英语教学的压力、中小学英语教学改革对大学英语教学的压力、现代信息技術对大学英语教学的压力等，继而对英语水平的提高产生了较大的影响。对此，本文以此为出发点，展开进一步的论述。
一、当前大学英语教学面临的压力
1.社会英语热对大学英语教学的压力。自从我国正式加入WTO以后，英语在我国社会中的地位也在不断升高。国内持续已久的英语热再次快速升温，每一个行业对外语人才的需求十分迫切，大部分用人单位也将具备英语交际能力当作招聘人才的参考依据。显然，这样就会在无形当中给大学英语教学带来一定的压力。
2.中小学英语教学改革对大学英语教学的压力。对《普遍高级中学英语课程标准》进行深度剖析以后可以看到，该标准对中小学英语教学所提出的要求要比《大学英语教学大纲》多出很多。某些外语专家相继提出了“一条龙”改革，大、中、小学英语教学要做到衔接有序，科学分配，要求大学英语教学需要做好充分的准备工作，来迎接中、小学英语教学改革的挑战并准确找到自己发展的方向。
3.现代信息技术对大学英语教学的压力。在最近几年里，随着我国科学技术的日益完善，无论是针对网络外语学习体系还是英语学习课件来说，均已迈入大学校园，同时还要对以往的英语课程与组织模式提出了越来越多的要求。学生慢慢趋向于打破只靠教学材料来学习英语的形式，继而转变成使用多种渠道以及媒介接受输入。结合相关实践可以发现，多媒体教学在输出形象化、安排科学化等相关方面都要比原来的教学形式好很多。
二、针对如何缓解大学英语教学压力提出的有效措施
1.充分利用现代化教学手段，构建合理的教学模式。从当前的发展趋势来看，高校扩招英语教师短缺的情况日益突出。灵活运用现代化教学方式，可以在无形当中起到缓解压力的作用。针对教学安排方面来说，教师可以结合实际情况采取大小班结合的形式开展此项活动。大班主要以精讲、优质输出为主，同时还要兼顾着操练;小班应当将语言实践当作主要授课模式，并采取针对性的手段充分发挥学生的主体能动性，构建起一个将学生当作主体，将语言交际当作主要任务的教学形式。教师在开展英语教学活动的过程中，应当最大限度地把英语当作教学内容，以此来为学生营造出轻松、愉快的语言氛围。
2.提高教师素质，不断提升教学水平。众所周知，教师在英语教学活动中扮演着语言提供者的角色，显然是语言学习以及使用的典范。所以，教师应当充分借助于相关学科来充实自己的头脑，用丰富的知识来充实自己。不仅如此，教师还要扮演组织者的角色，在必要的情况下熟知教育理论和方法，对某些新型教学手段予以高度重视，继而从根本上促进其教学水平的全面提升。
3.引导学生自主学习，教师开展个性化教学活动，师生一起创新。第一，教师应当采取针对性的手段将学生自主学习的能力加以提升，充分发挥学生的主体地位，促使其对这门学科产生浓厚的兴趣。学生应当在充分结合自身学习特征的基础上，对自己学习的进度加以调整，对自己学习的目标、方式方法进行明确，同时还要明确相应的评估体系。这个时候教师就应当扮演引导者的角色，引导学生及时看清自己的学习特点，为可以养成优秀的学习习惯提供应有的保障。针对大学生来说，其应当对自身所担任的角色加以确定，强化自身的合作意识，全身心地投入到活动当中，以此来促进其听书读写能力的全面提升。第二，自主学习应当和个性化教学处于互相促进、互相影响的状态。作为一名大学英语教师，应当时刻扮演好引导者、组织者等各种角色。不单单要具备与之相匹配的组织能力，还要激发学生的求知欲望，促使他们深刻意识到所学知识的重要意义，继而高效地组织合作学习。在教学科学引导之下，学生结合某一主体进行沟通与探讨，主动参与其中。显然大学英语教学活动是在充满开放的气氛中进行的，师生一起创新，以此来完成教师布置的教学任务。教师在整个环节中也不是填鸭式的教学，而是和学生保持良好的沟通，充分彰显出了教育本身的存在，继而创设出与之相匹配的真实语境。
三、结语
综上所述，只有在教育观念、教学方式等方面迎合现阶段社会发展的具体要求，主动寻找出更趋成熟的、和国际一起发展的相关教育体系，这样才能培养出一批批综合能力强、道德品质高的复合型人才。
参考文献：
[1]袁红.大学英语教学面临的压力与对策[J].中国民航大学学报，2007，25（z1）：143-144.
[2]高惠敏，王小龙.浅析大学英语教学改革的途径[J].赤子，2019， （16）：88.
【关键词】大学英语教学;压力;措施
【作者简介】向慧群（1976.10-），苗族，湖南绥宁人，湖南大学硕士研究生，长沙职业技术学院副教授，研究方向：大学英语。
引言
基于信息时代的背景下，英语早已演变成为当前国际沟通的主要工具。但是从当前的发展趋势来看，当前大学英语教学面临很多压力，如社会英语热对大学英语教学的压力、中小学英语教学改革对大学英语教学的压力、现代信息技術对大学英语教学的压力等，继而对英语水平的提高产生了较大的影响。对此，本文以此为出发点，展开进一步的论述。
一、当前大学英语教学面临的压力
1.社会英语热对大学英语教学的压力。自从我国正式加入WTO以后，英语在我国社会中的地位也在不断升高。国内持续已久的英语热再次快速升温，每一个行业对外语人才的需求十分迫切，大部分用人单位也将具备英语交际能力当作招聘人才的参考依据。显然，这样就会在无形当中给大学英语教学带来一定的压力。
2.中小学英语教学改革对大学英语教学的压力。对《普遍高级中学英语课程标准》进行深度剖析以后可以看到，该标准对中小学英语教学所提出的要求要比《大学英语教学大纲》多出很多。某些外语专家相继提出了“一条龙”改革，大、中、小学英语教学要做到衔接有序，科学分配，要求大学英语教学需要做好充分的准备工作，来迎接中、小学英语教学改革的挑战并准确找到自己发展的方向。
3.现代信息技术对大学英语教学的压力。在最近几年里，随着我国科学技术的日益完善，无论是针对网络外语学习体系还是英语学习课件来说，均已迈入大学校园，同时还要对以往的英语课程与组织模式提出了越来越多的要求。学生慢慢趋向于打破只靠教学材料来学习英语的形式，继而转变成使用多种渠道以及媒介接受输入。结合相关实践可以发现，多媒体教学在输出形象化、安排科学化等相关方面都要比原来的教学形式好很多。
二、针对如何缓解大学英语教学压力提出的有效措施
1.充分利用现代化教学手段，构建合理的教学模式。从当前的发展趋势来看，高校扩招英语教师短缺的情况日益突出。灵活运用现代化教学方式，可以在无形当中起到缓解压力的作用。针对教学安排方面来说，教师可以结合实际情况采取大小班结合的形式开展此项活动。大班主要以精讲、优质输出为主，同时还要兼顾着操练;小班应当将语言实践当作主要授课模式，并采取针对性的手段充分发挥学生的主体能动性，构建起一个将学生当作主体，将语言交际当作主要任务的教学形式。教师在开展英语教学活动的过程中，应当最大限度地把英语当作教学内容，以此来为学生营造出轻松、愉快的语言氛围。
2.提高教师素质，不断提升教学水平。众所周知，教师在英语教学活动中扮演着语言提供者的角色，显然是语言学习以及使用的典范。所以，教师应当充分借助于相关学科来充实自己的头脑，用丰富的知识来充实自己。不仅如此，教师还要扮演组织者的角色，在必要的情况下熟知教育理论和方法，对某些新型教学手段予以高度重视，继而从根本上促进其教学水平的全面提升。
3.引导学生自主学习，教师开展个性化教学活动，师生一起创新。第一，教师应当采取针对性的手段将学生自主学习的能力加以提升，充分发挥学生的主体地位，促使其对这门学科产生浓厚的兴趣。学生应当在充分结合自身学习特征的基础上，对自己学习的进度加以调整，对自己学习的目标、方式方法进行明确，同时还要明确相应的评估体系。这个时候教师就应当扮演引导者的角色，引导学生及时看清自己的学习特点，为可以养成优秀的学习习惯提供应有的保障。针对大学生来说，其应当对自身所担任的角色加以确定，强化自身的合作意识，全身心地投入到活动当中，以此来促进其听书读写能力的全面提升。第二，自主学习应当和个性化教学处于互相促进、互相影响的状态。作为一名大学英语教师，应当时刻扮演好引导者、组织者等各种角色。不单单要具备与之相匹配的组织能力，还要激发学生的求知欲望，促使他们深刻意识到所学知识的重要意义，继而高效地组织合作学习。在教学科学引导之下，学生结合某一主体进行沟通与探讨，主动参与其中。显然大学英语教学活动是在充满开放的气氛中进行的，师生一起创新，以此来完成教师布置的教学任务。教师在整个环节中也不是填鸭式的教学，而是和学生保持良好的沟通，充分彰显出了教育本身的存在，继而创设出与之相匹配的真实语境。
三、结语
综上所述，只有在教育观念、教学方式等方面迎合现阶段社会发展的具体要求，主动寻找出更趋成熟的、和国际一起发展的相关教育体系，这样才能培养出一批批综合能力强、道德品质高的复合型人才。
参考文献：
[1]袁红.大学英语教学面临的压力与对策[J].中国民航大学学报，2007，25（z1）：143-144.
[2]高惠敏，王小龙.浅析大学英语教学改革的途径[J].赤子，2019， （16）：88.