地质作用过程类的题目一般以简答题考查方式呈现，涉及的地理事实、概念、地理过程和原理性知识比较密集，不仅要求学生具备扎实的地理基础知识、较强的地理专业术语表述能力，而且对学生的逻辑思维要求也很高，是难度较高的一类题型。
　　地质作用过程描述类试题属于地理过程描述类试题的一个分支，主要针对某一区域的某些地形和地貌（如三角洲、冲积扇、天坑群、背斜谷等），从内、外力作用角度解释其漫长的形成过程。该类试题有别于一般成因分析类问题，要求学生从“地质作用过程”角度，按各种地貌在形成过程中发生、发展、演变的先后顺序，有因果联系地描述地质作用过程，要保证过程的连贯性，环节的完整性，答案的精细化。解答的时候需要从地质作用各个环节加以阐述，以避免答案不完整。
　　从设问的方式看，此类试题大致可以分为两类，一类是“直问式”，问题表达语句中直接带有“过程”二字，如“说明……的过程”。另一类是“隐性式”，问题呈现不带有“过程”二字，但其实质问的是该地貌景观形成过程，因此對该类题型要仔细审题，设问多以“分析（说明、解释、简述、推测等）某地貌景观的形成原因”，或者“某地多某种地貌景观，试分析（说明、解释、简述、推测等）形成原因”。
　　这里选取了一个案例进行重点分析，并概括出解决地质作用过程描述类试题的一般步骤。
　　【例题】葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。
　　分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。
　　该题设问为“隐性式”设问，因此对该类题型要仔细审题，只要表述了过程，即明白了其形成原因。解答此类试题一般遵循如下步骤：第一步，审题干、阅读材料，挖掘地质作用的“终点”；第二步，依据所学知识，逐步倒推地理过程，同时保证地理过程合乎逻辑；第三步，运用地理术语串联环节并组织答案。
　　依据上述步骤，首先根据材料和题干信息，可以判断出地质作用的“终点”为堆积的鹅卵石；其次，推导出如下图所示的思维链条。
　　最后，依据思维链条的逻辑顺序，用精练的地理术语将这些环节逐一串联起来，得出最终的结论：乙地位于（罗讷河）河流出山口附近。河流出山口前，穿行于峡谷，水流急，可携带砾石；河流出山口后，流速变缓，携带的砾石首先在此处堆积。
　　学生经常出现答案不全面的情况，是因为只能抓住某一个地质作用环节进行成因分析，所以在做该类题目的时候，一定要注意全面的分析。在分析的时候还要注意一点：从地理学的角度看，任何地形地貌都是内、外力共同作用的结果，但是在不同的发展阶段，内、外力作用中某一种地质营力起着主导作用，另一种则起着辅助作用。
　　地质作用过程描述类试题侧重对地理综合思维能力的考查，符合新高考的命题立意，具有重要的指导借鉴意义。学生在日常学习过程中，应要注意地理知识体系的构建，学会建立逻辑思维链条，同时加强地理专业术语的表达训练，这样才能有效地解决该类试题。