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文章结构是作者思路的具体展现。我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及段落内部的层次，才有可能更好地理解文章，达到读懂文章的目的。
对文章的结构层次进行分析梳理，是现代文阅读的基本能力之一，也是中考语文阅读命题的重要考点之一。中考现代文阅读试题中，对作者行文思路的考查主要有如下形式：分析结构(划分层次)、编写提纲、填充图表以显示文章思路、指出线索、分析特殊段落(主要指起总起、收束、过渡作用的段落)的作用、伏笔与照应等。
梳理文章思路，理清文章层次，既要能正确地给文章(包括某一部分)划分层次段落，同时又要能说出划分的依据。
应试指导
文体不同，文章的思路是有所区别的。记叙文的思路是指内容呈现和情感表达的线索，如事情发展线索、人物活动线索、情感演变线索等：议论文的思路是指文章阐述观点的内在逻辑联系，如提出问题—分析问题—解决问题。或提出论点一论证论点一得出结论；说明文的思路则是说明的顺序。
另外，从形式方面分析文章思路的一般方法有：
(1)重视具有前后衔接、关联、照应作用的标志性语言；重视有区分层次作用的标点符号。关键词语主要有下面几类：表示指代性的词语，如“此”“这”“即”等：表示语法关系的关联词语，如“相反”“与此不同”表语意转换，“更加”“而且”表示递进，“一方面”“另一方面”表示并列。“首先”“其次”表示承接，“因此”“总之”“由此看来”表示因果或推断，等等。
(2)掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律。如记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理。说明文常采用总分总或并列式结构来说明事物。
(3)分析段内表达方式。有的语段，语言表达方式较单一。有的兼用多种表达方式。对这种语段，可根据不同的表达方式划分层次。
(4)抓住语句间的组合关系。文章是由段落层次组合而成的，其内容是根据语段的大意来综合的，各语段间、层次间，不管怎样排列，它所表达的内容都是围绕中心的，各个语句间都有一定的语脉，我们在阅读时，要注意把握住这种关系，这样才能更好地理解文章的内容。
试题演练
压垮父亲的一捆稻草
余秋雨
一天在深圳。我和马兰在路边散步。她说，她发现，她的爸爸妈妈好几次都把头凑在一起嘟嘟哝哝，一见她进门就立即分开，又把什么东西藏藏掖掖。她假装没看见，心里却一直有个疑窦。几天前她终于找到了老人家藏在垫被底下的那东西，是一叠诽谤我的报纸。
她想安慰他们，但说了几天都没用。老人家还是老观念，在他们心目中：国家办的报纸等于是“政府喉舌”“中央文件”，连篇累牍地痛骂一个人，其实就是“打倒”。
岳父、岳母的紧张，使我想到在上海的父母亲。爸爸的血压、心脏、眼睛都不好，在几个老人中身体最差，万一……我立即买票从深圳赶回上海。
先问弟弟。弟弟说，妈妈不看报，爸爸因为眼病越来越严重，也不看了。
我问：“爸爸妈妈有没有可能听到我被报纸诽谤的消息?”
“不知道，大概不会吧?”弟弟没有把握。
我关照弟弟：“一定不要让爸爸看到那些报纸。”
弟弟说：“我们会因为他的眼病。禁止他碰报纸。”
我当即就去看了爸爸妈妈。在父母亲的住房里我东摸西摸，想看看哪里还不太舒适。更想看看哪个角落有没有堆放着报纸杂志之类。都没有，我就放心了。
我在上海与父母亲一起过了几天，又回到了深圳。我认真地下了一个决心：为了四位老人少受一点惊扰，真的不能再写书了。
终于，一个一直害怕着的电话打来了。弟弟的电话，说爸爸摔了一跤，生命垂危。
我和马兰立即赶往上海，爸爸已经去世。
弟弟为了寻找在追悼会上要挂的照片，打开了爸爸天天翻动又天天紧锁的抽屉。照片很快就找到了，却又发现抽屉里藏着大量文字资料，一叠又一叠，一袋又一袋。
尽管我已经作了充分的思想准备，但是当我真的一页页翻看那些文字资料时，仍然非常吃惊。
第一部分是他写给造反派当权者的“借条”留底。这是我以前完全不知道的。原来，在他关押期间，妈妈前去探监时跟他说起家里的事，他毫无办法，只得冒险向当权者借钱。他在十年间没有借到过一分钱，而每张“借条”都必然引来一次次残酷的批斗。有几张“借条”，我刚刚一读鼻子就酸了。例如。我叔叔领养的女儿要在安徽农场结婚，但叔叔已被害死，爸爸决定用叔叔留下的一只旧箱子作为给她的陪嫁。想“借”一点点钱，买一床被褥装在这只旧箱子里。又如，一张“借条”上说，寒冬已临，但我家八口人的“布票”还没有用过一寸，希望当权者看在老人和小孩的分上，借点钱……
第二部分是他们单位造反派批判他的大量印刷品。与这些印刷品放在一起的，是两沓近几年批评我的报刊。这些报刊的字里行间，有不少铅笔划痕，可见，已经几乎失明的爸爸，还是逐字逐句看了。
我曾向他熟悉的几位医生打听。这些报刊是怎么到他手上的。医生说，是他自己不断索取的，说是我在国外，要代我收集资料。他还一再要医生放心，为了眼睛，他不会看。
其实他骗了那些医生，他不仅看了，而且看得非常彻底。他把相隔三十几年的两种相同文字放在一起，反复对比，我立即想象出了爸爸的最后岁月。他的高血压，他的心脏病，他的白内障，他因浑身乏力而摔倒……爸爸，是为我死的!
厚厚一抽屉的灾难文字压了他半辈子，而那两叠有关我的报刊，则是压垮他的最后一捆稻草。
1.阅读全文内容，梳理出文章叙述的主要事情。
2.贯穿全文的事物线索和情感线索分别是什么?
3.文章前两段在表达上有什么作用?
4.请任选一角度对文章结尾一段作简要赏析。
解析指导
1.本题主要考查以下几个方面的阅读能力：一是对文章结构的梳理能力；二是概括语段主要内容的能力：三是对文章的整体感知能力。对于考生来说。能准确梳理出文章叙述的主要事情。也就能理清文章的写作思路了。
2.阅读时抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。记叙文或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或者以具体的问题、物品贯穿全文。这篇文章有两条线索，一是物品，一是情感。答题的关键是理清思路。准确找出相关线索。
3.分析文章开头的作用，也要对文章写作的思路有整体的理解和把握。本文开篇没有点题，开头两段的作用就是开启(引出)下文，为下文做铺垫，表达与主旨相关的某种情感，奠定感情基调。
4.这是一道开放性试题，考查的是对文章结尾语段的赏析，可从内容、结构、表现手法等角度进行赏析。
文章结构是作者思路的具体展现。我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及段落内部的层次，才有可能更好地理解文章，达到读懂文章的目的。
对文章的结构层次进行分析梳理，是现代文阅读的基本能力之一，也是中考语文阅读命题的重要考点之一。中考现代文阅读试题中，对作者行文思路的考查主要有如下形式：分析结构(划分层次)、编写提纲、填充图表以显示文章思路、指出线索、分析特殊段落(主要指起总起、收束、过渡作用的段落)的作用、伏笔与照应等。
梳理文章思路，理清文章层次，既要能正确地给文章(包括某一部分)划分层次段落，同时又要能说出划分的依据。
应试指导
文体不同，文章的思路是有所区别的。记叙文的思路是指内容呈现和情感表达的线索，如事情发展线索、人物活动线索、情感演变线索等：议论文的思路是指文章阐述观点的内在逻辑联系，如提出问题—分析问题—解决问题。或提出论点一论证论点一得出结论；说明文的思路则是说明的顺序。
另外，从形式方面分析文章思路的一般方法有：
(1)重视具有前后衔接、关联、照应作用的标志性语言；重视有区分层次作用的标点符号。关键词语主要有下面几类：表示指代性的词语，如“此”“这”“即”等：表示语法关系的关联词语，如“相反”“与此不同”表语意转换，“更加”“而且”表示递进，“一方面”“另一方面”表示并列。“首先”“其次”表示承接，“因此”“总之”“由此看来”表示因果或推断，等等。
(2)掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律。如记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理。说明文常采用总分总或并列式结构来说明事物。
(3)分析段内表达方式。有的语段，语言表达方式较单一。有的兼用多种表达方式。对这种语段，可根据不同的表达方式划分层次。
(4)抓住语句间的组合关系。文章是由段落层次组合而成的，其内容是根据语段的大意来综合的，各语段间、层次间，不管怎样排列，它所表达的内容都是围绕中心的，各个语句间都有一定的语脉，我们在阅读时，要注意把握住这种关系，这样才能更好地理解文章的内容。
试题演练
压垮父亲的一捆稻草
余秋雨
一天在深圳。我和马兰在路边散步。她说，她发现，她的爸爸妈妈好几次都把头凑在一起嘟嘟哝哝，一见她进门就立即分开，又把什么东西藏藏掖掖。她假装没看见，心里却一直有个疑窦。几天前她终于找到了老人家藏在垫被底下的那东西，是一叠诽谤我的报纸。
她想安慰他们，但说了几天都没用。老人家还是老观念，在他们心目中：国家办的报纸等于是“政府喉舌”“中央文件”，连篇累牍地痛骂一个人，其实就是“打倒”。
岳父、岳母的紧张，使我想到在上海的父母亲。爸爸的血压、心脏、眼睛都不好，在几个老人中身体最差，万一……我立即买票从深圳赶回上海。
先问弟弟。弟弟说，妈妈不看报，爸爸因为眼病越来越严重，也不看了。
我问：“爸爸妈妈有没有可能听到我被报纸诽谤的消息?”
“不知道，大概不会吧?”弟弟没有把握。
我关照弟弟：“一定不要让爸爸看到那些报纸。”
弟弟说：“我们会因为他的眼病。禁止他碰报纸。”
我当即就去看了爸爸妈妈。在父母亲的住房里我东摸西摸，想看看哪里还不太舒适。更想看看哪个角落有没有堆放着报纸杂志之类。都没有，我就放心了。
我在上海与父母亲一起过了几天，又回到了深圳。我认真地下了一个决心：为了四位老人少受一点惊扰，真的不能再写书了。
终于，一个一直害怕着的电话打来了。弟弟的电话，说爸爸摔了一跤，生命垂危。
我和马兰立即赶往上海，爸爸已经去世。
弟弟为了寻找在追悼会上要挂的照片，打开了爸爸天天翻动又天天紧锁的抽屉。照片很快就找到了，却又发现抽屉里藏着大量文字资料，一叠又一叠，一袋又一袋。
尽管我已经作了充分的思想准备，但是当我真的一页页翻看那些文字资料时，仍然非常吃惊。
第一部分是他写给造反派当权者的“借条”留底。这是我以前完全不知道的。原来，在他关押期间，妈妈前去探监时跟他说起家里的事，他毫无办法，只得冒险向当权者借钱。他在十年间没有借到过一分钱，而每张“借条”都必然引来一次次残酷的批斗。有几张“借条”，我刚刚一读鼻子就酸了。例如。我叔叔领养的女儿要在安徽农场结婚，但叔叔已被害死，爸爸决定用叔叔留下的一只旧箱子作为给她的陪嫁。想“借”一点点钱，买一床被褥装在这只旧箱子里。又如，一张“借条”上说，寒冬已临，但我家八口人的“布票”还没有用过一寸，希望当权者看在老人和小孩的分上，借点钱……
第二部分是他们单位造反派批判他的大量印刷品。与这些印刷品放在一起的，是两沓近几年批评我的报刊。这些报刊的字里行间，有不少铅笔划痕，可见，已经几乎失明的爸爸，还是逐字逐句看了。
我曾向他熟悉的几位医生打听。这些报刊是怎么到他手上的。医生说，是他自己不断索取的，说是我在国外，要代我收集资料。他还一再要医生放心，为了眼睛，他不会看。
其实他骗了那些医生，他不仅看了，而且看得非常彻底。他把相隔三十几年的两种相同文字放在一起，反复对比，我立即想象出了爸爸的最后岁月。他的高血压，他的心脏病，他的白内障，他因浑身乏力而摔倒……爸爸，是为我死的!
厚厚一抽屉的灾难文字压了他半辈子，而那两叠有关我的报刊，则是压垮他的最后一捆稻草。
1.阅读全文内容，梳理出文章叙述的主要事情。
2.贯穿全文的事物线索和情感线索分别是什么?
3.文章前两段在表达上有什么作用?
4.请任选一角度对文章结尾一段作简要赏析。
解析指导
1.本题主要考查以下几个方面的阅读能力：一是对文章结构的梳理能力；二是概括语段主要内容的能力：三是对文章的整体感知能力。对于考生来说。能准确梳理出文章叙述的主要事情。也就能理清文章的写作思路了。
2.阅读时抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。记叙文或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或者以具体的问题、物品贯穿全文。这篇文章有两条线索，一是物品，一是情感。答题的关键是理清思路。准确找出相关线索。
3.分析文章开头的作用，也要对文章写作的思路有整体的理解和把握。本文开篇没有点题，开头两段的作用就是开启(引出)下文，为下文做铺垫，表达与主旨相关的某种情感，奠定感情基调。
4.这是一道开放性试题，考查的是对文章结尾语段的赏析，可从内容、结构、表现手法等角度进行赏析。