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任何一篇能被选入教材的文言文都堪称经典，可是传统的“翻译、熟读、背诵”的文言教学三步曲，如同教学之“八股”，束缚了课堂本应有的谈笑风生的灵气，却使之充斥着呆板、凝滞、僵硬、冰冷、乏味、枯燥的浊气。它没有激发起学生对文言文的爱意，反而使其敬而远之；没有让文言文之美得以展现并延续，反而使其蒙受病垢。在这种状况下，文言文成为教学流传中的“三怕”（一怕周树人，二怕写作文，三怕文言文）之一。