【摘 要】
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传统文言文教学基本上走的是＂熟读、背诵、翻译＂三部曲,这种流程如同教学之＂八股＂,束缚住了课堂本应有的活泼和灵气,充斥着呆板、凝滞、僵硬、枯燥的浊气。就教材选文而言,任何一
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传统文言文教学基本上走的是＂熟读、背诵、翻译＂三部曲,这种流程如同教学之＂八股＂,束缚住了课堂本应有的活泼和灵气,充斥着呆板、凝滞、僵硬、枯燥的浊气。就教材选文而言,任何一篇入选中学语文课本的文章从一定程度来讲都堪称＂经典＂。可是面对绵延数千年而不息的＂经典＂,文言的课堂教学却是如此干瘪而毫无生气,没有激发起学生对＂经典＂的爱意,反而使其对＂经典＂敬而远之;没有让＂经典＂熠熠闪光,反而使其蒙受尘垢,失去了原有的润泽。
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