【摘 要】
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在物理学习过程中,很多同学都认为初中物理易学,高中物理比较难学.还有些教师把这一现象当作课题进行研究.其实初中物理是基础,初中物理与高中物理知识的联系是非常紧密的,分
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在物理学习过程中,很多同学都认为初中物理易学,高中物理比较难学.还有些教师把这一现象当作课题进行研究.其实初中物理是基础,初中物理与高中物理知识的联系是非常紧密的,分析与解决物理问题的思路与方法也是相同的.本文以一道常见的初中物理习题与2015年江苏高考物理试题第5题为例进行分析与说明,以期抛砖引玉.初中习题在一次工程爆破中,用一条96 cm长的导火线来使装在钻孔里的炸药爆炸,导火线燃烧速度是0.8 cm/s,操
In the process of physics study, many students think that junior middle school physics is easy to learn and high school physics is more difficult to learn, and some teachers regard this phenomenon as a subject to study .In fact, junior middle school physics is the foundation. The connection between junior high school physics and high school physics knowledge is very close Analysis and solution of the physical problems of the same ideas and methods.This article with a common junior high school physics exercises and the 2015 Jiangsu physical examination questions No. 5 as an example analysis and description, with a view to throwing bricks and stones .In junior high school exercises in a blasting , A 96 cm long fuse was used to cause explosives in the borehole to explode. The fuse burning rate was 0.8 cm / s
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在现如今新课程的背景下,高效课堂是所有教师共同的追求目标,但是要想真正做到高效还需要教师不断地探索和尝试.笔者在平时的教学中也在不断地摸索着怎样才能使课堂教学真正实现高效.本文以人教版八年级下册第十一章《功和机械能》的全章复习课为例,介绍实现初中物理复习高效课堂的做法. 对于《功和机械能》这一章的复习,笔者的总体设计理念是:依据我校物理组的“3 2”教学模式,依据课程标准对知识的要求,依据教学目
高中物理教学的过程中,由于图象法本质具备众多优良的特点,因此得到了广泛的运用,不仅如此,在高中物理教学解决问题中,有一些问题解决方式只有通过图象法的形式才能够将题目解答出来,而斜率的应用对于跨学科综合能力的培养起到的作用是非常重大的。
“电功”是初中物理探究式教学中较难驾驭的内容,一是探究的因素多,二是学生受到电阻的影响,而电功公式中并没有电阻R,如何避免电阻R的出现,于是许多老师采取以下常见的教学
微元法,就是小量研究.它是一个从部分到整体的思维方法,通过研究物理模型或物理过程的一小部分,用我们熟悉的物理规律迅速地推导出整个过程中的物理规律的物理方法.能起到简
摘要简要回顾改革开放40年来我国中小學德育工作的历史变迁。在德育目标方面,由单纯的政治考量向教育实践的自身逻辑回归;在德育内容方面,从过度政治化、理想化、成人化要求向学生现实生活和探索周遭社会过渡;在德育实施方面,从直接的宣传教育向“润物细无声”的因素熏陶转变。德育课程教学、劳动教育和社会实践、学校文化建设等均在学校德育中发挥着不同程度的作用。 关键词改革开放40周年;中小学德育;道德教育;立德
初中物理课程的三维目标是“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”,物理课程的三维目标既是教学目标,也是评价目标,所以中考物理试题的命题也是从这三个维度全面考查学生.在“过程与方法”这个维度中,制定了六条具体目标.它们分别是关于在科学探究过程中,对观察能力、提出问题能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力以及信息交流能力的要求.在六条具体目标中,信息交流能力在中考中较难通过纸笔考
创新是一个民族进步的源泉,没有人的思维能力的创新,就没有持续发展的动力。在人的创造活动中,既要重视聚合思维的培养,更要重视发散思维的培养。物理发散思维具有变通性的特征,变通性是指在发散思维的过程中能够随机应变,不受现有知识和常规的束缚,敢于提出新奇的构想,能从一种思想转换到另一种思想或是以一种不同的新方法去解决同一个物理问题。
关于自行车的发明,众说纷纭,但是可以肯定的是:较为实用的自行车,是在18世纪中叶出现的.它是经过多次改进,不断完善而成的.如今的自行车家族,可谓‘人丁兴旺’:加重自行车、轻便自行车、坤式自行车、山地自行车、赛车、童车、变速自行车、折叠自行车……现代自行车的制造,融入了更多的科学技术与合成材料,使得自行车更舒适、轻便.自行车虽然从大小、样式等方面发生了巨大变化,但是基本结构及原理,驾驶技巧等几乎没变
“物理学习也需要阅读吗?”“没搞错吧?”的确,在很多人眼里,阅读是语文、历史等人文学科的专利。其实不然,阅读是学生获取知识的最主要途径,物理也不例外。新课标就明确指出,要让学生通过阅读,培养他们收集信息、处理信息的能力。因此,高中物理教学的高效进行,需要教师有效引导学生进行阅读。 阅读能力是学生学习的一个重要的能力,不过很多学生认为物理这门学科不需要重视阅读,只要会解题就行了,缺乏阅读物理课本的
初中物理练习题类型特别多,花样是越来越新颖,学生在作业时常感到无法着手,无处下笔.在物理教学中如何指导学生从容应对各类习题,是初中物理任课教师值得研究的重要课题.学生在进行初中物理学习的过程中,要面对各种类型的练习和测试,其中涉及到的题型通常有选择题、填空题、作图题、实验题和计算题.其中作图题、实验题和计算题处理方法较为单一,没有太多的变化,而选择题和填空题这两类题型是我们口中的小题,以其考查范围