当前职业教育课程本土化改革的思考

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一、从国外发达国家引进的几种主要课程理论1.学科分段式课程,又称“学科本位型”课程.它是针对某一特定职业或工作岗位的需要,以学科为中心进行的课程编制,主要是分门别类地从各种知识或技能中选择部分内容,构成各种不同的课程。
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目的探讨胃癌患者血清肿瘤标志物肿瘤特异性生长因子(TSGF)、免疫抑制酸性蛋白(IAP)测定在诊断及化疗疗效评价中的作用.方法用生化比色定量法及单向免疫扩散法分别测定46例胃
摘要:学生是教育的本体,教育必须以学生发展为本。课程改革与学生本体相统一是实现教育职能的科学理念和本质回归。文章通过对课程改革实践的反思,提出了“终结教育”与“终身教育”相统一:“体系完善”与“点的突破”相统一;“大专业”与“小课程”相统一的专业课程改革观点。  关键词:生本教育;教育思想;课程改革    一、课程改革与学生本体相统一的本质回归    学生是教育的本体,教育必须以学生发展为本,即最
便秘是一种常见的慢性消化道症状,据美国的流行病学调查显示,每年大约有250万人因此病而就医,花在泻药上面的资金每年大约4亿美元,在大于65岁的老年人群中,其患病率高达25%。另外调
苏州工业园区工业技术学校党委书记、校长,高级讲师、副研究员。近5年来,主持市级以上课题5项,在省级以上刊物发表论文近10篇,主编或主审职业教育改革创新教材4册。先后被评为江苏省中小学校优秀共产党员、江苏省职业教育先进个人、江苏省职业教育领军人才(高级研修班)、江苏省先进工作者等。    2005年5月,苏州工业园区创办苏州工业园区工业技术学校。我有幸成为这座新兴职校的校长。上任伊始,既有万丈雄心,
目的探讨妊娠哺乳期乳腺癌的临床特征和治疗方法。方法分析我院妊娠哺乳期乳腺癌20例,妊娠期乳腺癌8例,哺乳期12例;其中Ⅰ期1例,Ⅱ期9例,Ⅲ期8例,Ⅳ期2例。并与同期非妊娠哺乳期乳
目的 分析膀胱鳞状细胞癌(SCC)的临床特点,提高对膀胱鳞状细胞癌的认识及诊治水平。方法 回顾性分析我院自1996年1月至2007年5月收治的13例该病患者的临床资料,结合国内外文献进
ISO9000国际质量管理标准推荐使用PDCA方法(过程方法)进行质量管理。因为“质量不是检验出来的,而是由每一个教学或生产环节生产出来的”。在五年制高职园艺技术专业,采用“4 1”的教学模式,四年在校进行理论和实践知识学习,第五年到企业顶岗实习进行综合技能和职业能力的培养。因此,顶岗实习在五年制高职教育是非常重要的环节,顶岗实习质量的好坏,直接关系人才培养的质量。    一、什么是“PDCA循环
“我相信梦想就是最好的信仰。指引我们向前不会彷徨,拥有梦想的人一定势不可挡。”这是青春励志歌曲《梦想》中的歌词。在职业教育的园地里,就有这样一位势不可挡的追梦人,他就是南通市中等专业学校党委书记、副校长许振华。  他是一个钟爱梦想的人。2004年,他调任南通中专副校长,分管德育工作。在这里,面对职校生自卑、失落的目光,他反复琢磨:如何让这些学业上颇受挫折的孩子重拾自信,迎接美好的新生活?如何有效引
近二十年来,随着医学科学的迅猛发展,高血压的降压药物疗法也取得了重要进展,主要表现在:1.研制出许多疗效好副作用小的新降压药,大大扩展了临床上可供选择的降压药的种类。2.对一些
黄道婆,一个不识字的农妇,却发明了造福人类的纺织术;毕异,一个未必接受过良好教育的工匠,却发明了影响世界的活字印刷术。生产实践催生了创造型人才。现代经济社会的发展、科学技术的广泛应用,带来了生产的自动化、智能化、综合化及职业岗位的复杂转变,复合型人才应时而生。中职教育作为培养现代生产、经营、管理和服务等一线技能型人才的重要途径,迫切需要加强创新教育,推动创造型、复合型人才数量和质量的提高。这种创新