苏州工业园区工业技术学校党委书记、校长，高级讲师、副研究员。近5年来，主持市级以上课题5项，在省级以上刊物发表论文近10篇，主编或主审职业教育改革创新教材4册。先后被评为江苏省中小学校优秀共产党员、江苏省职业教育先进个人、江苏省职业教育领军人才（高级研修班）、江苏省先进工作者等。
　　
　　2005年5月，苏州工业园区创办苏州工业园区工业技术学校。我有幸成为这座新兴职校的校长。上任伊始，既有万丈雄心，又有百倍压力。在职业教育蓬勃发展的背景下，在园区经济社会快速发展的形势下，如何使学校在短时间内跻身一流职业学校行列，赶上园区发展节奏，成为摆在我面前最重要、最迫切的难题。我深深地感到，只有借鉴一流经验，树立一流理念，才能创办一流学校，培育一流人才。我对职业教育如何“借鉴创新”,实现“圆融共赢”作了较为深入而系统的思考，并在实践中不断提炼办学理念。
　　苏州工业园区的发展目标是建设成为具有国际竞争力的高科技工业园区和现代化、国际化、信息化的创新型、生态型新城区。为更好地为园区发展提供人力资源支撑，我从一开始就注重借鉴先进办学理念，通过本土化创新实践，探索有园区特色的新型职教发展之路。在办学模式上，借鉴新加坡南洋理工学院和工艺教育学院的办学模式以及德国双元制、澳大利亚TAFE模式等先进经验，在专业建设、课程建设、实训基地建设等方面形成了较为鲜明的特色。受加德纳多元智能理论和麦克利兰冰山理论的启发，我提出和实践“构建以提升职业素养为核心的个性化职业教育模式（IPQ）”的构想，并从学生百花齐放式的成长中初步收获了喜悦。在办学机制上，借鉴现代企业法人治理结构，创造性地实行“事业单位，企业管理”模式，建立了与企业化管理相适应的运行机制，激发了办学活力。在经营理念上，我认为文化治校是学校管理的最高境界，把文化建设置于突出的地位。受老子“上善若水”思想和苏州水文化启发，我提出建设以“善水文化”为核心内容的学校文化，提倡在实践中借鉴和发扬水的齐心、坚忍、含蓄、润物、灵动、沟通等特性，汲取企业文化精神，营造具有鲜明个性的管理文化、专业文化、课程文化和校园生活文化，构建传统文化与现代文明融合、学校理念与企业精神共通的学校文化体系。
　　“圆融”是苏州工业园区的特有词汇。“圆融”，就是融会贯通，就是兼收并蓄，形成合力，实现共赢。产业是职业教育的源头活水，企业和学生是职业学校的两大客户；追求圆融，就是追求专业与产业的互动对接，学校与企业的互利共赢，学校与学生的共同发展。在这样的理念引导下，学校紧密关注园区产业转型升级的动向，超前开发新兴专业，及时改造传统专业，努力提升专业服务经济社会的能力。在这样的理念引导下，学校以企业需求为导向，以人才培养为核心，营造企业环境中的学校和学校环境中的企业，实施全方位、深层次的校企合作，实现与企业的共同成长。在这样的理念引导下，学校始终把学生的发展视为办学的价值取向，关注学生需求，为学生提供优质课程和优质服务，最大限度地满足学生个性化发展的愿望，使学生实现优质就业或创业。
　　在借鉴中大胆创新，在圆融中实现共赢，已成为引导学校发展的法宝。尽管我们取得了一些成绩，但离国内一流、世界知名的目标还有一段很长很长的路，或许它遥不可及，但追求卓越是我永恒的梦想。在制订学校“十二五”发展规划的时候，我提出，要把学校建设成为“最适合学生成长、最紧密对接产业、最受尊敬的学校”。站在新的历史起跑线上，当我展望学校发展前景时，一句古老的诗句在胸中回荡：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”