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力是对运动最高度的概括，也是研究运动最佳的角度.在高中物理学习中，受力分析是一个基本功，也是学习物理的第一道门槛.有部分学生，常把弹力或拉力与重力的大小关系搞错了.这些学生在处理受力分析的时候，存在思维定势，本质原因是没有掌握正确受力分析的方法.
图1图2例1斜面固定于水平地面上，斜面的上表面光滑，如图1，物块在沿斜面向上的力F作用下处于静止；如图2，物块在水平向右的力F作用下处于静止.求两种情况弹力与重力的大小关系.
图3图4分析：不少基础比较差的学生，顽固地觉得斜面上的问题，重力都要比拉力和弹力大.原因在于，学生碰到的很多题目，确实重力相对比较大.我们需要用逻辑破除学生的这种可怕的思维定势.两种情况下物块都受力平衡，可以理解为任何方向物体受力都平衡，图1的受力如图3，采用正交分解法，考虑N1方向受力平衡，有：N1=mg·cosθ，即N1mg.所以不见得重力就一定大.从例1中可以发现，物体的受力结构不同，看似相同的力，其实是不一样的.所以凭感觉给出答案是极其危险的，掌握分析的方法才是王道.
图5图6例2斜面的上表面光滑，如图5，斜面静止在水平地面上，物块沿斜面加速下滑；如图6，物块相对斜面静止，物块和斜面一起沿水平地面向左加速运动.求两种情况弹力与重力的大小关系.
分析：两种情况物块的受力结构是一样的，我们来看看两个弹力是否一样.图5的受力如图7，加速度沿斜面向下，应用“在垂直加速度的方向上物体受力平衡”的方法，则在弹力N3方向受力平衡，有：N3=mg·cosθ；即N3
图1图2例1斜面固定于水平地面上，斜面的上表面光滑，如图1，物块在沿斜面向上的力F作用下处于静止；如图2，物块在水平向右的力F作用下处于静止.求两种情况弹力与重力的大小关系.
图3图4分析：不少基础比较差的学生，顽固地觉得斜面上的问题，重力都要比拉力和弹力大.原因在于，学生碰到的很多题目，确实重力相对比较大.我们需要用逻辑破除学生的这种可怕的思维定势.两种情况下物块都受力平衡，可以理解为任何方向物体受力都平衡，图1的受力如图3，采用正交分解法，考虑N1方向受力平衡，有：N1=mg·cosθ，即N1
图5图6例2斜面的上表面光滑，如图5，斜面静止在水平地面上，物块沿斜面加速下滑；如图6，物块相对斜面静止，物块和斜面一起沿水平地面向左加速运动.求两种情况弹力与重力的大小关系.
分析：两种情况物块的受力结构是一样的，我们来看看两个弹力是否一样.图5的受力如图7，加速度沿斜面向下，应用“在垂直加速度的方向上物体受力平衡”的方法，则在弹力N3方向受力平衡，有：N3=mg·cosθ；即N3
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