实行小班化教学是基础教育改革的发展趋势，它所带来的不仅仅是一个班级学生数量的变化，更值得关注的是其背后教学思想、教学观念、教学方式和方法的变化。
　　
　　一、利用小班学生人数少的优势，切实发挥教师的主动性、创造性
　　
　　1.打破传统的教室座位格局，采用分组教学法
　　大班教学由于学生人数多、教室空间相对拥挤，分组学习很不方便，大大制约了学生的学习积极性。而小班的人数一般控制在30人左右，教师可以灵活编组，小组成员可呈扇形、弧形、正方形等围坐，学生还可以给自己的小组起个极富个性的、动听的组名。这极有利于充分发挥学生的主动性，有利于小组合作学习、交流、探究，有利于激发学生的学习兴趣。
　　2.师生充分展开课堂交流
　　由于小班学生人数少，所以每个学生在课堂上发言的机会大大增多。据统计，小班学生的发言次数是大班的4倍左右，学生学习的积极性得以显著提高。
　　3.主动联系课堂教学实际，上好整合课
　　因为人数少，教师便于及时了解每个学生的学习状态，关注到每个学生，因此更方便上好整合课。数学课可以到计算机教室上；语文课可与美术课、音乐课融为一体，使学生感受到汉语言的优美；品德课可与口语交际、美术课融为一体，让学生在美的情境中受到思想品德教育。记得我给三年级上的一节品德课，即将上课时，班上转来了一位菲律宾的同学，他只懂英文不懂汉语，这可怎么办？我静下心来思考，刹那间就来了灵感。课堂上，我把品德课和英语课完美地综合起来，同学们学得兴趣盎然，课堂气氛活跃，那位菲律宾孩子也融入其中，很快地适应了陌生的环境。
　　
　　二、发挥小班的设备优势，实现现代化教学
　　
　　1.发挥小班的空间优势，调动学生的学习兴趣
　　小班由于人少空间大，便于管理，教师可以精心创设育人氛围。依据教室的空间和学生初入学的实际情况，在教室空间的布局、色彩运用以及静态和动态的变换上，教师都可以做出整体的规划、设计。布置好的教室因色彩和谐、风格生动活泼，可以提高学生的学习兴趣。
　　开学伊始，我们就用彩纸剪成树的形状，贴在美术教室的墙壁上，一片片树叶绿意盈盈。美术教师把全校学生的名字都写在树叶上，树的四周写上“我和小树一起长”，寓意深刻。上课之前，学生总要在树叶上找到自己的名字，希望自己真的和小树一起茁壮成长，这对学生来说是多么好的一种激励形式!
　　我校的每一位教师都能在教室的显眼之处为学生设计出张扬个性的空间。那些形式多样、色彩鲜艳的设计，受到了师生的欢迎。
　　2.应用多媒体等现代教学手段，让学生感受现代化教学特色
　　由于人少，现代化的教学更易于吸引学生的注意力。我校为每个班级都配了投影仪、屏幕、电视，教师则每人一台手提电脑，因而教师使用多媒体教学很便利，也得心应手。学生在多媒体现代教学手段的帮助下，学习变得更直观、更轻松、更主动。小班教学中可以经常使用现代化教学手段，其效果是大班教学所不能相比的。
　　（责 编辛欣）