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教学创意苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》作为经典名篇和＂豪放＂词的代表作,＂前人之述备矣＂。但在实际教学中,笔者总感觉到对＂豪放＂的品析鉴赏＂看不饱,尝不透,赏玩不到十足＂。本设计以＂豪放＂作为切入点,围绕＂豪放＂设计学生活动,引领学生感知理解、品析鉴赏、探究领悟。培养学生的鉴赏能力和提高学生审美能力。力求＂活动够,赏析透＂（1）。