【摘 要】
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一、教学背景分析【课标内容】“我与他人的关系”中“权利与义务”部分:“知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济
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一、教学背景分析【课标内容】“我与他人的关系”中“权利与义务”部分:“知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。”【学情分析】1.本校初二的学生知识面较广,思维活跃,他们能够认识到智力成果在推动社会进步方面所起到的作用,有保护智力成果的意识,但却不知道哪些是侵犯智力成果权的行为,也不清楚可以通过什么样的方式方法保护自己的智力成果。2.本校学生法律意识比较薄弱。例如,
First, the teaching background analysis [Course Content] “My relationship with others ” “Rights and Obligations ” part: “Know the law to protect citizens’ property, minor’s property inheritance and intellectual rights are not Infringement, and learn to use the law to defend their economic rights. ”【Analysis】 1 academic sophomore students a broader knowledge, active thinking, they can recognize the intellectual achievements in promoting social progress has played a role, They have the consciousness of protecting intellectual achievements, but they do not know what infringes the right of intellectual achievements or the ways and means of protecting their intellectual achievements. 2. The law consciousness of our students is relatively weak. E.g,
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我为拥有一份《青少年日记》的同学感到欣慰，因为日记既是习作的自由园地，又是学习、活动和生活的记录，是伴随着每个人成长的“好伙伴”。 据我了解，每个同学都有写日记的习惯，而且多数人学期初的情绪很高，能坚持，但是慢慢地就会写腻了，有的甚至中断了。我追问原因，他们说：“天天上课写作业，没有那么多写日记的材料。” 我认为，说这话的同学对写日记是认真的，因为每写一篇日记，都必须是新鲜的、真实的材料，怎么
配方法是高中数学要求掌握的五种基本数学方法之一,在涉及二次型的各种结构变形中时常用到.笔者发现:一方面,不少教师对配方法重视不够,认为简单,学生初中就学了,没什么内涵
教学目标是每节课的纲,是每节课的灵魂所在,它是师生的一切教与学活动的出发点和归宿,因此,抓住了教学目标就可以起到纲举目张的作用.实施过程性目标就是要学生在数学学习过
题型1含参函数单调性问题含参函数的单调性问题,是一类在高考中频繁出现的热点问题,这类问题,从知识点上看,主要考查了函数单调性与导数的关系;从数学方法上看,主要考查分类
长期以来,天津港一公司在推动钢材作业质量名牌建设的基础上,不断总结经验,并逐步将“名牌”作业标准向其他货类推广,从而提高公司整体装卸作业水平。随着市场形势的变化,一
去年暑假，我到常德姨父家里去玩。他们那儿有一个很大的池塘，里面有很多鱼。走在池塘边，会听见细细的“吧a嗒吧嗒”的声音，那是鱼儿们在觅食呢。有时，还会听见“啪——”的一声，鱼儿跃出水面，又扎进水里不见了，池塘里的波纹一圈圈扩散开来。 我向姨父要了一支钓竿，准备了鱼饵，便冲向池塘。这么多鱼，我想今天的收获肯定很不错。 池塘边，也有几个人在钓鱼。他们戴着大草帽，蹲在太阳底下，静静地注视着钓竿。我怕热
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提高教育教学质量是基础教育工作的核心和主题，基础教育的质量问题是中小学教育教学的生命线和主旋律。提高中小学教育教学质量是当前应该亟待解决的现实问题。基础教育的质量问题产生在中小学校，所以中小学教师在解决这个问题上也最有发言权。笔者非常希望来自基础教育第一线的实践工作者能够群策群力、集思广益，提出自己的思考和方案。作为基础教育的一个管理者，笔者也做了一些探索。 教育质量的价值取向 教育质量价值观
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