【摘 要】
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案例:教学三位数加三位数……师:你会用竖式计算344+283吗?大家动手试一试。学生独立在本子上列竖式计算,师:谁来说一说你是怎样计算的?生:我是先从个位加起,4加3得7,个位上
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案例:教学三位数加三位数……师:你会用竖式计算344+283吗?大家动手试一试。学生独立在本子上列竖式计算,师:谁来说一说你是怎样计算的?生:我是先从个位加起,4加3得7,个位上写7,4加8得12,向百位进1,十位上写2,百位上3加2再加上1得6,所以得数是627。教师又请了两位同学说计算过程,都是从个位加起的,我正想总结时,忽然一个同学举起手来说:“老师,我是从百位加起的,结果也是627,所以我认为从百位开始加起也行的。”
Case: Teaching three digits plus three digits ... Teacher: You will use the vertical calculation 344 +283? Everyone hands-on try. Students independent of the vertical calculation in the book, division: Who said how you calculate? Health: I was added from the first place, 4 plus 3 to 7, a place to write 7,4 plus 8 12, to a hundred into 1, 10 to write 2, Hundreds of 3 plus 2 plus 1 to 6, so the number is 627. Teachers also asked two classmates that the calculation process, are from a bit together, and I was going to summarize, suddenly a classmate raised his hand and said: “Teacher, I was added from a hundred, the result is 627, so I think it is ok to add it from a hundred. ”
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