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摘要：在国家新课程改革不断进入深水区，初中物理教学任务逐渐变得繁重，为此，教师在初中物理教学提问的方法上不断研究和探索，希望能有更好的效果，尽力使学生的成绩不断提高。都知道，初中物理是一门逻辑性较高的科目，如果教学方法和学生吸收知识不够，就会导致知识断层的现象，即听不懂也不想学，越听不懂越不想学。正因为如此，创新教育教学方法在教学活动中占据着很重要的位置，所以，教师要及时发现课堂教学中存在的问题，查找背后的原因，形成开放共享的课堂氛围，促使学生的物理成绩得到进一步的提高。本文就初中物理课堂教学存在的问题及解决对策进行探究。
关键词：初中物理;问题;解决对策;存在;教学;探讨
在现代，教育正在从传统的应试教育慢慢转向为综合素质教育，在教育教学过程中，新课标的目标也转向为培养学生的创新能力、探究能力，同时众所周知，初中物理是一门实验性和实践性较强的科目，需要学生从课本上学习到理论知识后再通过实验来得出对所学的理论知识加以巩固。教师要在课堂上保证教学質量是重中之重，教的好，学生就学得多，学得深，教的不好，学生就学得少，学得浅，所以，初中物理教师就要想法设法让学生学会，愿意学，全面提升初中物理课堂的实效性。
一、分析初中物理教学存在的问题
1.1教学过程中传递信息存在障碍
初中物理教学中有很多的问题使用传统的教学方法对学生进行讲解是存在困难的，例如“过程”问题，如果学生空间想象能力差，或者教学在课堂上对该问题的表达不准确、不到位，学生在理解起来就会变得比较费力，而教师在教学中也会感到身心俱疲，一节课上完，教师跟学生都有疲乏的感受。
1.2缺少激励调动学生学习的方法
在传统初中物理教学中，大多数教师会在课堂上以自我为中心，学生缺乏学习的主动性，尽管这是初中各学科普遍存在的共性问题，但是在初中物理教学显现的更为突出，物理课的各种规律和现象本应该是从直观的物理实验中得到，但只能从抽象的物理理论中得出，枯燥无味的物理定律、繁琐的推导，加上中考目标的退化，最终会导致学生对初中物理这门学科失去学习的兴趣。再有，初中物理教师本来教学任务就很重，也无暇顾及研究和使用互联网技术，最终使学生失去学习的动力，从“主动”到“被动”最后到“无动于衷”。
二、初中物理课堂教学存在问题的解决对策
2.1积极促进师生与学生之间交流实践体会，建立多元化课堂
合作和沟通是在现如今的人类社会活动所必须的，也是在初中物理的教学中要多运用的教学方法。在初中物理的课堂上，教师要与学生积极互动，也要让学生之间进行沟通和交流。在实际教学过程中，学生可能因为各种因素不向教师提问，向同学问问题学生可能更加自然，这时教师就要根据学生的实际情况分成学习小组，提出沟通交流，指导学生展开讨论和沟通，增加同学之间的交流与沟通的机会，让更多的学生说“我是这么想的”、“我有不同看法”、“我对他的回答有补充”等等，充分让每个学生在小组学习中有付出、有收获，发挥学生的最佳潜能。从而培养学生的合作能力，不懂就请教同学的习惯。
例如在进行人教版七年级物理上册第一章第3节中《运动的快慢》的教学过程中，课堂开始时，教师可以对学生说：“同学们，今天我们换一种学习方法，我们今天采用小组学习的方式进行学习，请大家在小组内积极探讨，踊跃发言，共同提高，共同进步。”然后把学生根据实际情况分为学习小组，让学生在小组内进行学习，教师在课堂上巡查学生小组学习的情况，对于学生提出的问题教师应给予引导的答疑解惑，同时，在课堂上，教师要注意把控课堂纪律，防止学生在小组讨论中出现讨论与学习无关的内容。这样，学生在学习的过程中也会提高自己的学习能力。
2.2利用现代科技多媒体助力课堂教学
在当下，世界发生着深刻的变化，利用互联网技术可以让学生更快更好的掌握知识，在高中化学课堂教学过程中教师可以把互联网线上线下结合，不但能提升初中物理教学的速度和效果，也是教师教学的重要手段，相比于课本上干枯的文字，利用多媒体可以让课堂变得有声音、有色彩、有画面。再加上，在2020年突然出现的新型冠状病毒肆虐全球时，给习惯以传统教学方式教学的初中物理教师带来的巨大冲击，这让人不得不关注互联网教学的起到的积极作用和带来的便利。教师可以利用手机软件进行课下作业的布置，完成情况的检查等任务，同时也可以在课堂上利用多媒体教室进行教学。
例如在进行人教版八年级物理下册第十二章第1节中《杠杆》的教学过程中，这节课程学习物理中的杠杆原理，在课上，教师讲解完成后，可以利用多媒体播放下载的视频让学生观看，在课下，教师在布置作业的过程中可以利用手机布置课下作业，这样就会提升课上教学的质量和效果，也有助于学生更好的理解所学知识内容。
结束语
总而言之，教师在日常的教学过程中要善于转变教学方式方法，使学生在课堂上积极回应、共同参与，如此，就会提高初中物理课堂教学的速度和质量，让学生在学习初中物理时不再吃力，让学生提到初中物理学科时不再“谈虎色变”，促使学生成长为符合新时代需求的人才。
参考文献：
[1]陈玉春. 谈初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：2.
[2]王玲.谈初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（17）：6-7.
关键词：初中物理;问题;解决对策;存在;教学;探讨
在现代，教育正在从传统的应试教育慢慢转向为综合素质教育，在教育教学过程中，新课标的目标也转向为培养学生的创新能力、探究能力，同时众所周知，初中物理是一门实验性和实践性较强的科目，需要学生从课本上学习到理论知识后再通过实验来得出对所学的理论知识加以巩固。教师要在课堂上保证教学質量是重中之重，教的好，学生就学得多，学得深，教的不好，学生就学得少，学得浅，所以，初中物理教师就要想法设法让学生学会，愿意学，全面提升初中物理课堂的实效性。
一、分析初中物理教学存在的问题
1.1教学过程中传递信息存在障碍
初中物理教学中有很多的问题使用传统的教学方法对学生进行讲解是存在困难的，例如“过程”问题，如果学生空间想象能力差，或者教学在课堂上对该问题的表达不准确、不到位，学生在理解起来就会变得比较费力，而教师在教学中也会感到身心俱疲，一节课上完，教师跟学生都有疲乏的感受。
1.2缺少激励调动学生学习的方法
在传统初中物理教学中，大多数教师会在课堂上以自我为中心，学生缺乏学习的主动性，尽管这是初中各学科普遍存在的共性问题，但是在初中物理教学显现的更为突出，物理课的各种规律和现象本应该是从直观的物理实验中得到，但只能从抽象的物理理论中得出，枯燥无味的物理定律、繁琐的推导，加上中考目标的退化，最终会导致学生对初中物理这门学科失去学习的兴趣。再有，初中物理教师本来教学任务就很重，也无暇顾及研究和使用互联网技术，最终使学生失去学习的动力，从“主动”到“被动”最后到“无动于衷”。
二、初中物理课堂教学存在问题的解决对策
2.1积极促进师生与学生之间交流实践体会，建立多元化课堂
合作和沟通是在现如今的人类社会活动所必须的，也是在初中物理的教学中要多运用的教学方法。在初中物理的课堂上，教师要与学生积极互动，也要让学生之间进行沟通和交流。在实际教学过程中，学生可能因为各种因素不向教师提问，向同学问问题学生可能更加自然，这时教师就要根据学生的实际情况分成学习小组，提出沟通交流，指导学生展开讨论和沟通，增加同学之间的交流与沟通的机会，让更多的学生说“我是这么想的”、“我有不同看法”、“我对他的回答有补充”等等，充分让每个学生在小组学习中有付出、有收获，发挥学生的最佳潜能。从而培养学生的合作能力，不懂就请教同学的习惯。
例如在进行人教版七年级物理上册第一章第3节中《运动的快慢》的教学过程中，课堂开始时，教师可以对学生说：“同学们，今天我们换一种学习方法，我们今天采用小组学习的方式进行学习，请大家在小组内积极探讨，踊跃发言，共同提高，共同进步。”然后把学生根据实际情况分为学习小组，让学生在小组内进行学习，教师在课堂上巡查学生小组学习的情况，对于学生提出的问题教师应给予引导的答疑解惑，同时，在课堂上，教师要注意把控课堂纪律，防止学生在小组讨论中出现讨论与学习无关的内容。这样，学生在学习的过程中也会提高自己的学习能力。
2.2利用现代科技多媒体助力课堂教学
在当下，世界发生着深刻的变化，利用互联网技术可以让学生更快更好的掌握知识，在高中化学课堂教学过程中教师可以把互联网线上线下结合，不但能提升初中物理教学的速度和效果，也是教师教学的重要手段，相比于课本上干枯的文字，利用多媒体可以让课堂变得有声音、有色彩、有画面。再加上，在2020年突然出现的新型冠状病毒肆虐全球时，给习惯以传统教学方式教学的初中物理教师带来的巨大冲击，这让人不得不关注互联网教学的起到的积极作用和带来的便利。教师可以利用手机软件进行课下作业的布置，完成情况的检查等任务，同时也可以在课堂上利用多媒体教室进行教学。
例如在进行人教版八年级物理下册第十二章第1节中《杠杆》的教学过程中，这节课程学习物理中的杠杆原理，在课上，教师讲解完成后，可以利用多媒体播放下载的视频让学生观看，在课下，教师在布置作业的过程中可以利用手机布置课下作业，这样就会提升课上教学的质量和效果，也有助于学生更好的理解所学知识内容。
结束语
总而言之，教师在日常的教学过程中要善于转变教学方式方法，使学生在课堂上积极回应、共同参与，如此，就会提高初中物理课堂教学的速度和质量，让学生在学习初中物理时不再吃力，让学生提到初中物理学科时不再“谈虎色变”，促使学生成长为符合新时代需求的人才。
参考文献：
[1]陈玉春. 谈初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：2.
[2]王玲.谈初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（17）：6-7.