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【摘要】初中设置物理这一学科主要的目的是为了加深学生对科学的了解和认知，促进学生全面的发展。 在新课程教育改革不断深入的环境下，初中物理教学模式及方法都发生了较大的变化，但其存在的问题也日益突出。本文主要分析了初中物理课堂教学中存在的主要问题，并针对性这些问题，提供了相应的解决措施。
【关键词】初中物理 ； 课堂教学 ； 存在的问题
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0105-01
初中物理教師要提高课堂教学的质量，就需要在授课的过程中对学生的内心情感变化有一定的了解，以激发学生学习兴趣作为教学的主导方向。受应试教育多年的影响，仍有一部分的物理教师在授课中，还习惯用以往的教学方法和教学手段，侧重于向学生传授理论知识，在乎数量的教学效果，而忽视质量，这也是我国目前教育中较为普遍的一种现象。
1.初中物理课堂教学存在的主要问题
1.1教学观念落后
在素质教育迅速发展的背景下，初中物理教师以往的灌输式教学模式必须进行改变，但改变的难度会比较大，而且需要经过长时间才可能完全将以往的教学模式摈弃[1]。灌输式教学模式还存在的主要原因是受长期的传统教育体制的影响，学校的关注点是升学率，对于学生的评价一般习惯用考试成绩，在这种环境下，学生与教师之间交流和互动的机会较少。
1.2教师的情感作用缺少
教师在授课的过程中，采用情感教学方法，可以有效的拉近与学生之间的距离，从而形成和谐、平等、合作的友好关系。但在现实中，大部分的初中物理教师在课堂教学中都普遍存在只重视向学生传授知识，缺少与学生的情感交流的现象[2]。另外，由于中学生思维仍处于从直观思维像抽象思维过渡的边缘阶段，而物理的知识较为抽象化。因此在学习物理知识的过程中常会遇到难以解决的问题，而教师又不能及时的帮助学生解决这些问题；当学生在学习过程中遇到难以克服的心理问题，而教师不能以最快的速度来消除学生的心理问题。当学生学习取得了进步，教师也没有对学生进行及时的鼓励与肯定。以上种种的表现使得教师的情感作用长期处于缺少的状态。
2.解决初中课堂教学存在问题的对策
2.1物理教学重在让学生理解
情感在教学中具有重大的作用，初中物理教师在课堂教学中要合理的运用情感的教学优势，充分的发挥情感的教学作用，拉近与学生们之间的距离，从而有效的提高教学的效率。初中物理教师在课堂教学过程中，要懂得将情感渗透到教学语言上，初中教师如何在语言中渗透情感教师对物理教学起着非常重要的作用。例如，初中物理教师在讲述“电流和电路”这一章节内容时，为了了解学生学习的进度，会让让几位学生到黑板上来画电路圖。有一些物理教师会这样说：“下面我要找几名学生来黑板上画出电路图，电路图的画法非常的简单，所以如果出现错误是最不能发生的。”教师用这种言语对于学生的信心会产生一定的影响，让学生不敢上台画电路图。为了提高学生上台画电路图的积极性，初中物理教师可以这样说：“同学们，我们学习学习电路和电流的知识也已经有了一段的时间，那对于这道题的电路图，哪一位学生原有上台来给我们展示一些你的功底？画错了也没有关系，重要的是要让老师知道你们错在哪里，我们只要在日后的学习中不会再犯同样的错误就好了[3]。”学生在听到物理教师这一番话后，上台画电路图的欲望会更大，学生学习物理的积极性也会得到提高。
2.2树立正确的教育理念
要跟上现代素质教育发展的步伐，教育工作者必须树立正确的教育理念，从而才能让学生建立正确的学习态度，规划好自己的学习方向。初中物理教师要对以往的教学方法和教学手段进行一系列的改革，提高课堂教学的质量，全面的实行素质教育。因此，初中物理教师在授课的过程中，要重视对学生创新思维与创新能力的培养。除此之外，物理教师还要帮助学生树立正确的价值观、世界观及人生观，让学生成为有纪律、有文化、有道德和有理想的一代新人。
2.3突出学生课堂的主体地位
教师开展教学活动，如果没有学生的参与，也不能完全的展现教学活动的意义和作用，这也表示学生在教学中的地位。所以，初中物理教师在授课的过程中，要多鼓动学生参与进来，切身的感受到学习物理的快乐。例如，教师在讲述“光的直线传播”时，可以先向学生演示一段手影戏，等到学生有兴趣后，引导学生参与到手影戏中，从而让学生明白光在传播时，遇到不透明物体时，在透明物体后就会出现有光照射不到的区域这就是影子。从而能证明光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
3.结语
在新课程教育改革不断深入的环境下，初中物理教师要提高教学的效率，必须树立争取的教育理念，改变传统的教学模式和方法，对于学生的创新能力与创新思维的培养要重视，在课堂教学的过程中，要突出学生的主体地位，多与学生进行互动和交流，与学生之间形成良好、平等的合作关系。
参考文献
[1]李美玲. 浅析初中物理课堂教学存在的问题及对策[J].中学物理，2011，14（11）：18-20.
[2]徐金月.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].山东师范大学，2012，52（6）：10-12.
[3]崔纪伟.关于初中物理教学中创新教育的思考与探索[J].中学教学参考，2011，8（9）：67-72.
【关键词】初中物理 ； 课堂教学 ； 存在的问题
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0105-01
初中物理教師要提高课堂教学的质量，就需要在授课的过程中对学生的内心情感变化有一定的了解，以激发学生学习兴趣作为教学的主导方向。受应试教育多年的影响，仍有一部分的物理教师在授课中，还习惯用以往的教学方法和教学手段，侧重于向学生传授理论知识，在乎数量的教学效果，而忽视质量，这也是我国目前教育中较为普遍的一种现象。
1.初中物理课堂教学存在的主要问题
1.1教学观念落后
在素质教育迅速发展的背景下，初中物理教师以往的灌输式教学模式必须进行改变，但改变的难度会比较大，而且需要经过长时间才可能完全将以往的教学模式摈弃[1]。灌输式教学模式还存在的主要原因是受长期的传统教育体制的影响，学校的关注点是升学率，对于学生的评价一般习惯用考试成绩，在这种环境下，学生与教师之间交流和互动的机会较少。
1.2教师的情感作用缺少
教师在授课的过程中，采用情感教学方法，可以有效的拉近与学生之间的距离，从而形成和谐、平等、合作的友好关系。但在现实中，大部分的初中物理教师在课堂教学中都普遍存在只重视向学生传授知识，缺少与学生的情感交流的现象[2]。另外，由于中学生思维仍处于从直观思维像抽象思维过渡的边缘阶段，而物理的知识较为抽象化。因此在学习物理知识的过程中常会遇到难以解决的问题，而教师又不能及时的帮助学生解决这些问题；当学生在学习过程中遇到难以克服的心理问题，而教师不能以最快的速度来消除学生的心理问题。当学生学习取得了进步，教师也没有对学生进行及时的鼓励与肯定。以上种种的表现使得教师的情感作用长期处于缺少的状态。
2.解决初中课堂教学存在问题的对策
2.1物理教学重在让学生理解
情感在教学中具有重大的作用，初中物理教师在课堂教学中要合理的运用情感的教学优势，充分的发挥情感的教学作用，拉近与学生们之间的距离，从而有效的提高教学的效率。初中物理教师在课堂教学过程中，要懂得将情感渗透到教学语言上，初中教师如何在语言中渗透情感教师对物理教学起着非常重要的作用。例如，初中物理教师在讲述“电流和电路”这一章节内容时，为了了解学生学习的进度，会让让几位学生到黑板上来画电路圖。有一些物理教师会这样说：“下面我要找几名学生来黑板上画出电路图，电路图的画法非常的简单，所以如果出现错误是最不能发生的。”教师用这种言语对于学生的信心会产生一定的影响，让学生不敢上台画电路图。为了提高学生上台画电路图的积极性，初中物理教师可以这样说：“同学们，我们学习学习电路和电流的知识也已经有了一段的时间，那对于这道题的电路图，哪一位学生原有上台来给我们展示一些你的功底？画错了也没有关系，重要的是要让老师知道你们错在哪里，我们只要在日后的学习中不会再犯同样的错误就好了[3]。”学生在听到物理教师这一番话后，上台画电路图的欲望会更大，学生学习物理的积极性也会得到提高。
2.2树立正确的教育理念
要跟上现代素质教育发展的步伐，教育工作者必须树立正确的教育理念，从而才能让学生建立正确的学习态度，规划好自己的学习方向。初中物理教师要对以往的教学方法和教学手段进行一系列的改革，提高课堂教学的质量，全面的实行素质教育。因此，初中物理教师在授课的过程中，要重视对学生创新思维与创新能力的培养。除此之外，物理教师还要帮助学生树立正确的价值观、世界观及人生观，让学生成为有纪律、有文化、有道德和有理想的一代新人。
2.3突出学生课堂的主体地位
教师开展教学活动，如果没有学生的参与，也不能完全的展现教学活动的意义和作用，这也表示学生在教学中的地位。所以，初中物理教师在授课的过程中，要多鼓动学生参与进来，切身的感受到学习物理的快乐。例如，教师在讲述“光的直线传播”时，可以先向学生演示一段手影戏，等到学生有兴趣后，引导学生参与到手影戏中，从而让学生明白光在传播时，遇到不透明物体时，在透明物体后就会出现有光照射不到的区域这就是影子。从而能证明光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
3.结语
在新课程教育改革不断深入的环境下，初中物理教师要提高教学的效率，必须树立争取的教育理念，改变传统的教学模式和方法，对于学生的创新能力与创新思维的培养要重视，在课堂教学的过程中，要突出学生的主体地位，多与学生进行互动和交流，与学生之间形成良好、平等的合作关系。
参考文献
[1]李美玲. 浅析初中物理课堂教学存在的问题及对策[J].中学物理，2011，14（11）：18-20.
[2]徐金月.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].山东师范大学，2012，52（6）：10-12.
[3]崔纪伟.关于初中物理教学中创新教育的思考与探索[J].中学教学参考，2011，8（9）：67-72.