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《语文课程标准》要求：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。而批判、质疑是培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的有效手段。另外对学生来说，兴趣是促进他们进行课外阅读的动力，他们只会选择自己感兴趣的来读。因此，教师要经常设置疑问，引导学生对传统观点的批判，从而使他们在进行课外阈读的过程中产生阅读兴趣。