对当前普通师范院校英语专业面临的几个问题的思考

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本文作者分析了普通师范院校英语专业所面临的新生质量下降、师资缺乏、专业等级考试的影响以及毕业生择业问题,并提出了一些具体的解决措施,以期搞好英语教学,培养好学生使用英语的能力.
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职业教育是为学生提供就业服务的教育,衡量职业学校质量的标志就是其毕业生的岗位竞争能力,其实质就是解决“高分低能”、“重知轻能”的问题,确立“能力为本”的观念,我们要
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人生来从无知到有知,时时处处都充满好奇、诱惑。人的天性里并不包含“听话”的因素,因为认识和认知的每一步都需要去尝试、去冒险、去体验。而大人们常常把自己的人生经验总结得细致入微,希望作为金科玉律来框定孩子成长的每一步。孩子对大人的好意牵引往往很不情愿接受,甚至感觉痛苦、压抑。既然如此,为什么又会出现“卖力听话”的孩子呢?在一线教书20年,我从“听话”的孩子身上梳理了以下几种因素。  第一种情况是家长
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我们从生活经验和已有知识认识了照相机、投影仪和放大镜,知道它们的镜头都相当于凸透镜,在使用这几种光学仪器时,物体到镜头的距离不同,会导致成像的性质不同,同样都是凸透镜,为什么物距不同,成像情况就各不相同呢? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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摘要:数学教学要树立“以生为本”的理念,着眼于学生的长远发展,通过激活问题意识、营造互动氛围、培养数学思维等方法促进多元化的互动,提高数学课堂教学质量.  关键词:数学教学 互动教学 学习兴趣 高效课堂  在传统教学中,教师困囿于注入式的教学方式,课堂有问有答,看似热闹,但对发展学生的思维无益.学生是一个活生生的个体,他们不应沦为被动接受的工具.近年来,随着课程改革的不断深入,教师日益重视学生的主
实际上,父母对自己的孩子都有一种“矛盾”心理:当孩子过于顽皮时,期望他是一个听话的孩子;当孩子显得木讷时,希望他是一个有个性的孩子。  我们希望有一个“听话”的孩子,是基于这样的认识:孩子还小,涉世不深,经验有限,不明是非,没有预见能力;于此同时,大人成熟,经世已久,经验丰富,明辨是非,具有预见能力。因此,只要孩子听话,就能规避风险,健康成长。但是,我们忽视了一个事实:孩子的成长具有阶段性,即孩子
配合武汉盘龙城经济开发区刘店旧城改造和综合交通枢纽工程建设的需要,刘店九年一贯制学校拔地而起。它位于开发区盘龙一路东侧,岱黄高速西侧,是一所高标准建设的现代化优质
数学是一门注重学生思维能力和课后自习能力的学科.在初中数学教学过程中发现,在一个班级内,学生接受的数学课堂教学是基本相同的,但是这些学生的数学检测结果却有着显著的差异.在对这些学生的学习习惯和课后自学内容进行问卷调查之后发现,很多数学成绩较差的学生在课后学习数学的时间甚至比那些在数学学习上领先他们的学生在课后学习数学所花的时间更多.之所以会出现这样现象是因为这些学生学习的有效性的差异导致的.所谓学