急性心肌梗死并发急性脑梗死的危险因素及临床特征研究

来源 :健康大视野 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ting1991
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:总结急性心肌梗死(AMI)并发急性脑梗死(AIS)的危险因素与临床特征,以为疾病临床治疗提供可靠依据.方法:选择2016.4~2018.8收治的60例AMI并发AIS患者(实验组)、70例单纯AMI患者(对照1组)、70例单纯AIS患者(对照2组),分析三组患者临床资料,并做出比较.结果:单因素分析现实,实验组与对照组1、2组相比,既往脑梗死病史、外周血管病史、血肌酐水平更高,入院血压低于对照组2组,差异均有意义(P<0.05);多因素Logistic回归分析指出,男性、既往脑梗病史以及血肌酐水平是AMI并AIS的独立危险因素;临床特征分析发现,实验组KILLIP分级≥Ⅱ级高于对照1、2组,以对照2组最低;实验组多发梗死比例更高于对照2组,差异均有意义(P<0.05).结论:男性、入院舒张压下降、既往AIS及血肌酐水平上升,均是诱发AMI并AIS的独立危险因素,心功能不全与多发性脑梗死是本病主要临床特征.
其他文献
小学数学课堂中一个好的提问,可以不断地激发学生探究数学问题的兴趣,激发学生的思维,引导学生在数学王国里遨游。好的提问,需要我们教师做一个有心人,要根据教学内容、学生
具有中国特色的劳动教养制度历经五十年的发展,在预防和减少违法犯罪、维护社会和谐稳定方面作出了重要的贡献。然而,随着依法治国进程的加快,劳动教养制度存在的一些历史性
1.珍视传统,突出民族性.鲜明的民族性和浓厚的传统文化色彩是韩国学校道德教育最为突出的特征.韩国在实施道德教育过程中,始终把国民精神教育作为德育工作的核心,把传统道德
韩愈《师说》中说老师的职责:“师者,所以传道授业解惑也.”这就突出了老师的主体地位,就像我们传统的课堂一样,教师主宰着整个课堂,学生只是被动地被教师牵着鼻子走,教师采
情境教学是指在整个教学过程中,根据教学的内容和课堂的实际情况,有目的地创设情境,以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解课文,提高学生的学习效率.它是一种新颖的教学法,在教
理论知识为主、实践技能为辅 Theoretical knowledge, supplemented by practical skills
俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀理念的实施过程中,学校关怀这一环节起着非常重要的作用.俄罗斯联邦政府采取一系列措施解决处境不利儿童受教育的问题.俄罗斯的处境
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在数学教学过程中,教师可以通过细节、经验、模型等核心素养,抓住生活中的经验,将生活经验与数学应用相结合.营造轻松愉快,富有感染力的学习氛围,调动学生学习的积极性,激活
盐的进价相对稳定,通常是滞后取得发票,造成债务方“应付账款”与债权方“应收账款”月末余额通常不一致,“应付账款”余额不能真实地反映欠款情况。本文在分析传统盐业公司“应