论文部分内容阅读
拥有良好的班风班貌才有可能形成一个有凝聚力的，积极向上的班集体。但是由于受到各种不同的学习环境与社会风气的影响，或多或少的存在着一些平时纪律表现较差，学习跟不上的后进学生。做好这部分后进生的转化工作，是做好日常班级管理工作的一个重点。
一、分析原因，热情对待
我们作为老师就要重视在班务工作中坚持一切为了学生，时刻为他们着想的原则。和他们打成一片，成为学生的知己，真正做到以人为本。对有缺点错误的学生，应该给以正面的教育方法，动之以情，晓之以理。帮助他们找出错误的原因，鼓励他勇于改正错误缺点。如我们班有个后进生叫姚镇豪，上课无精打采，甚至趴在课桌上睡着。下课后就俨然换了一个人，龙精虎猛，上窜下跳，平时还不完成作业。通过从他上一任班主任那里了解到，其实姚镇豪同学也并不是一无是处，他平时劳动挺积极，扫清洁区的时候倒垃圾的活都是他干。我又通过家访了解到，他的父母是个体专业户，这些年来通过辛勤劳动赚了不少钱，姚镇豪平时在家就很能帮上一把忙。由上述可见，该名同学很可能就是产生了读不读书无关紧要的思想，认为不读书照样可以赚钱。造成其后进的原因主要是人为的因素，是可以改变的。我通过与他座谈，与他交谈学习、家庭。给他讲现代企业家利用知识成功创业的故事，给以他正确的引导，培养他学习的兴趣。慢慢地他的学习热情开始有了一点转变。我又适时委任了他一个“车长”的职务（我们学校“创强”合并后，有些村的学生坐车来上学）。这时他的学习热情更加高涨，后来就走出了后进生的行列，并且成为了老师的得力助手。
二、去伪存真，有利引导
后进生也各有所长，作为班主任应该尽量去发现他们的长处，利用他们的积极因素，调整他们的积极性，去补他们的“短”处。对于他们的每一点进步，都应该给以积极的肯定和鼓励。正确的引导，培养其学习的兴趣。针对这些情况，我非常重视班会课和少先队活动课的主题建设，为的是使学生成为有理想、有文化、守纪律的文明学生。同时也促使班上形成好事人人做，坏事人人管的良好班风，这样也才能更好地去影响和带动后进生。例如新学期开学，可以开展一次题为“我能做好”的主题班会，让学生们发表和讨论自己如何在学习的过程中克服困难，主动进步的信心和决心。并且妥善保留好他们的发言稿，有利于更好的了解与跟踪。有一次，我们班一个叫陈雪怀的学生，学习成绩本来就不好，考试经常不及格。因为一次小事故受伤后，在家修養了一个多月，落下了很多的课程。回到学校后，功课更加赶不上同学，出现了自暴自弃的思想。我拿出她开学时主题班会上写下的发言稿来细心阅读，发现其内心还是很要求上进的。只是平时学习不善于比较，抽象思维能力较差。我又通过家访了解情况，准确地掌握了该名学生的思想动态以后，在学校与她个别谈话，沟通感情。在交谈中，帮她重新树立信心，告诉该名学生各科老师都了解她的情况并且关注她。对于落下的课程老师会多点向她讲解，平时遇到不会做的要主动跟老师或同学请教。让该名学生感觉到我是在诚心诚意地帮助她。这位同学从那以后，凡遇到不懂的问题就主动提问，虚心听讲。一个学期过去，她竟然各科都摆脱了不及格，而我任教的科目还考了78分，给了我一个不小的惊喜。
三、持之以恒，耐心教导
通常做后进生的转化工作，不是一劳永逸的，往往会受其他原因影响而造成反复。因此，转化的过程是一项长期而复杂的工作。我先是通过查阅有关记录，询问老师和了解学生家庭等方面入手。根据学生不同的个性，采取不同的教育方案进行个别教育。如上学期，我担任的班级有一个名叫陈柱强的学生，是个全校有名的调皮捣蛋的同学，一切以自我为中心，原来的很多老师都付出了大量的教育和辅导，都认为他是一个“无可救药”的学生。我接任这个班以后，决定要“啃”下这块“硬骨头”，并通过他起到以点带面的作用。从学生口中得知他一直以来不听从老师的教导，上课开小差，课后不完成作业，并且喜欢和老师唱反调。通过了解他的家庭得知，原来他家是开小店生意的，在他家里每天都有人通宵达旦地打麻将，加上他又是独生子，父母对他是有求必应，宠爱有加，造成他倔强不讲理的脾气和性格。平日在学校里总是惹事生非，纪律散漫，学习态度不端正，同学们对他都是敬而远之。全方位了解了他的情况以后，我决定采用多表扬，少批评的方法，让他体会到老师的关爱；又动员班上的同学从学习方面多帮助他，以班集体的温暖来包容接纳他，使他感觉到自己并不孤立。他也似乎很争气，上课安静了不少，作业也能准时交到老师手里，但是作业完成质量不高，两个星期后的单元测验也还是不及格。很快他就有了松懈下来的现象，又恢复平日无心向学的状态。看到这种情况，我与该同学的家庭加强了联系，要求他的父母对家庭的生活环境作出调整，不再深更半夜地打麻将，并让他的父母鼓励他说：你的老师表扬你近来进步了很多，我们也愿意为你做出改变，希望你再接再励取得更大的进步。果然，陈柱强同学对学习又重新提起了兴趣，这个时候，我适时地与他进行交流，增加他的自信心。他也慢慢地接纳了我，经常主动问我学习上遇到的问题，课后还与同学们打成一片，消除了隔阂。在学期末的考试中，该名同学的各科成绩都提高了近20分，各科任老师对他都露出了欣慰的笑容。
所以说，我们班主任平时一定要以正确的态度去重视和对待后进生的转化工作，这个工作做好了，一个班的整体面貌和实力就会改变，学习成绩自然会相应提高，就会获得更多学生的尊敬和爱戴，我们的教学工作才能搞得更加有声有色。
一、分析原因，热情对待
我们作为老师就要重视在班务工作中坚持一切为了学生，时刻为他们着想的原则。和他们打成一片，成为学生的知己，真正做到以人为本。对有缺点错误的学生，应该给以正面的教育方法，动之以情，晓之以理。帮助他们找出错误的原因，鼓励他勇于改正错误缺点。如我们班有个后进生叫姚镇豪，上课无精打采，甚至趴在课桌上睡着。下课后就俨然换了一个人，龙精虎猛，上窜下跳，平时还不完成作业。通过从他上一任班主任那里了解到，其实姚镇豪同学也并不是一无是处，他平时劳动挺积极，扫清洁区的时候倒垃圾的活都是他干。我又通过家访了解到，他的父母是个体专业户，这些年来通过辛勤劳动赚了不少钱，姚镇豪平时在家就很能帮上一把忙。由上述可见，该名同学很可能就是产生了读不读书无关紧要的思想，认为不读书照样可以赚钱。造成其后进的原因主要是人为的因素，是可以改变的。我通过与他座谈，与他交谈学习、家庭。给他讲现代企业家利用知识成功创业的故事，给以他正确的引导，培养他学习的兴趣。慢慢地他的学习热情开始有了一点转变。我又适时委任了他一个“车长”的职务（我们学校“创强”合并后，有些村的学生坐车来上学）。这时他的学习热情更加高涨，后来就走出了后进生的行列，并且成为了老师的得力助手。
二、去伪存真，有利引导
后进生也各有所长，作为班主任应该尽量去发现他们的长处，利用他们的积极因素，调整他们的积极性，去补他们的“短”处。对于他们的每一点进步，都应该给以积极的肯定和鼓励。正确的引导，培养其学习的兴趣。针对这些情况，我非常重视班会课和少先队活动课的主题建设，为的是使学生成为有理想、有文化、守纪律的文明学生。同时也促使班上形成好事人人做，坏事人人管的良好班风，这样也才能更好地去影响和带动后进生。例如新学期开学，可以开展一次题为“我能做好”的主题班会，让学生们发表和讨论自己如何在学习的过程中克服困难，主动进步的信心和决心。并且妥善保留好他们的发言稿，有利于更好的了解与跟踪。有一次，我们班一个叫陈雪怀的学生，学习成绩本来就不好，考试经常不及格。因为一次小事故受伤后，在家修養了一个多月，落下了很多的课程。回到学校后，功课更加赶不上同学，出现了自暴自弃的思想。我拿出她开学时主题班会上写下的发言稿来细心阅读，发现其内心还是很要求上进的。只是平时学习不善于比较，抽象思维能力较差。我又通过家访了解情况，准确地掌握了该名学生的思想动态以后，在学校与她个别谈话，沟通感情。在交谈中，帮她重新树立信心，告诉该名学生各科老师都了解她的情况并且关注她。对于落下的课程老师会多点向她讲解，平时遇到不会做的要主动跟老师或同学请教。让该名学生感觉到我是在诚心诚意地帮助她。这位同学从那以后，凡遇到不懂的问题就主动提问，虚心听讲。一个学期过去，她竟然各科都摆脱了不及格，而我任教的科目还考了78分，给了我一个不小的惊喜。
三、持之以恒，耐心教导
通常做后进生的转化工作，不是一劳永逸的，往往会受其他原因影响而造成反复。因此，转化的过程是一项长期而复杂的工作。我先是通过查阅有关记录，询问老师和了解学生家庭等方面入手。根据学生不同的个性，采取不同的教育方案进行个别教育。如上学期，我担任的班级有一个名叫陈柱强的学生，是个全校有名的调皮捣蛋的同学，一切以自我为中心，原来的很多老师都付出了大量的教育和辅导，都认为他是一个“无可救药”的学生。我接任这个班以后，决定要“啃”下这块“硬骨头”，并通过他起到以点带面的作用。从学生口中得知他一直以来不听从老师的教导，上课开小差，课后不完成作业，并且喜欢和老师唱反调。通过了解他的家庭得知，原来他家是开小店生意的，在他家里每天都有人通宵达旦地打麻将，加上他又是独生子，父母对他是有求必应，宠爱有加，造成他倔强不讲理的脾气和性格。平日在学校里总是惹事生非，纪律散漫，学习态度不端正，同学们对他都是敬而远之。全方位了解了他的情况以后，我决定采用多表扬，少批评的方法，让他体会到老师的关爱；又动员班上的同学从学习方面多帮助他，以班集体的温暖来包容接纳他，使他感觉到自己并不孤立。他也似乎很争气，上课安静了不少，作业也能准时交到老师手里，但是作业完成质量不高，两个星期后的单元测验也还是不及格。很快他就有了松懈下来的现象，又恢复平日无心向学的状态。看到这种情况，我与该同学的家庭加强了联系，要求他的父母对家庭的生活环境作出调整，不再深更半夜地打麻将，并让他的父母鼓励他说：你的老师表扬你近来进步了很多，我们也愿意为你做出改变，希望你再接再励取得更大的进步。果然，陈柱强同学对学习又重新提起了兴趣，这个时候，我适时地与他进行交流，增加他的自信心。他也慢慢地接纳了我，经常主动问我学习上遇到的问题，课后还与同学们打成一片，消除了隔阂。在学期末的考试中，该名同学的各科成绩都提高了近20分，各科任老师对他都露出了欣慰的笑容。
所以说，我们班主任平时一定要以正确的态度去重视和对待后进生的转化工作，这个工作做好了，一个班的整体面貌和实力就会改变，学习成绩自然会相应提高，就会获得更多学生的尊敬和爱戴，我们的教学工作才能搞得更加有声有色。