论文部分内容阅读
21世纪是充满竞争的世纪，从经济竞争、综合国力竞争到科学技术和民族素质的竞争，少年强则国强，少年弱则国弱。要实现祖国的伟大复兴，必须要加强青少年的思想道德教育，特别是正处于青年期的中学生，他们面临人格再造的“第二诞生”，观察记忆想象能力迅速发展，抽象逻辑思维上还需要感性经验的支持，他们思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，由于还不成熟，所以容易固执和偏激。初中生的思想品德的形成与发展，既需要正确的价值引导，又需要经由学生的独立思考和亲生实践才能真正内化、体验，才能促进他们思想品德的知行统一。
如何让学生喜欢上思品课，使他们在愉快的学习氛围中受到教育。下面我就自己的工作谈几点肤浅的认识：
一、教师认真做好“双备”
1.备教材 教师要提高课堂教学效果，首先要刻苦钻研教材，不仅要把握教材的教学目标，又要把握好教材的重难点，对教材内容要仔细分析、整合。只有教师真正把握好教材内容，上课遇到突发情况时才能得心应手，从容解决问题，达到提高教学效果的目标。
2.备学生 做学生的良师益友教师不仅要把握好教材，更要掌握了解学生年龄特征和个性心理特点。教师要经常主动和他们聊天，了解他们的思想状况，关心他们，帮助他们，改变传统的权威式的师生关系，建立新型的民主平等的师生关系，形成师生之间人格平等、相互尊重，相互学习、教学相长，形成教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。
我所任教的学校属于城乡结合部，主要生源是特困企业子弟和农村孩子，由于他们的家庭收入低、家长文化素质不高，对孩子学习的要求也低，对孩子的教育抱着任其发展，成龙上天，成蛇钻草的态度，甚至有的家长在孩子违反校规校纪时，一部分家长根本不到学校配合学校教育孩子，有的家长到校后还竭力为孩子的错误辩解、找理由，根本没有从教育孩子的出发点帮助他们分析、改正错误。部分学生行为习惯差，迟到、早退、疯打、不完成作业现象严重。极少数学生他们由于基础知识欠缺，跟不上初中的教学进程，对学习知识没有兴趣，上课无精打采，抱着混日子的态度。凡此种种都不利于学生的健康成长。为了改变学生的颓废现状，我首先是从身边点滴做起。课下多与学生交流，课前提前几分钟进入教室，与孩子对话去深入了解他们喜欢什么？他们喜欢什么话题，让他们把我当成知心朋友，用鼓励的眼神，激励的话语，甚至是一两句随口的询问，给他们留下愉快的回忆，从而和他们建立了良好的师生关系。让他们喜欢我，进而喜欢上思品课。
二、采用多种方法，激发学生的学习主动性
1.情景导入激发学生的学习兴趣教师的导入形象、生动、精彩，吸引学生的注意力就为成功的教学打下扎实的基础。成功的导入可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学生的学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入得好与否直接影响到本节课的教学效果。在教学中，我特别注重设计导入的不同方式，比如在设计《实施可持续发展战略》的导入时，我采用的是实物导入，我拿了一些生活中常见的纸质包装盒、如：牛奶盒、酸奶盒、月饼盒、衬衣盒等，问学生，问他们对这些司空见惯的东西，平常是怎么处理的，他们大多回答当垃圾或废物处理了。我就通过我国每年生产的盒子需要砍伐多少树木、我国自然资源状况等先让学生了解，然后提出问题，进一步让学生生发出探究的欲望，进而升华到我应当承担的责任。又如在教学《承担关爱集体的责任》时，我采用播放《爱的奉献》和学生一起唱导入，用情感激发学生的学习兴趣。通过多种方式导入，做到目标任务明确，引起学生学习兴趣。
2.运用多种方法体现学生为主的教学氛围，激发学生的学习兴趣课堂上学生学习兴趣的高低，教学质量的好坏，在某种程度上取决于教学方法是否吸引学生，是否让学生积极参与教学活动。教师在教学时可采用的教学方法有讲授法、分组讨论法、有感情朗读法、案例分析教学法、多媒体教学法、表演法、自我归纳总结法等，通过这些教学方法的实施，学生学习思品课的积极性、主动性得到提高。特别是学习基础差的学生，我一贯坚持不放弃任何一个，为了督促他们跟上学习，我要求他们必须做好必要的笔记，课堂上随时检查；在参与小组讨论时，要求他们在小组中和其它同学一样讨论，轮流作为小组的代表发言，经常把容易的问题交给他们回答，给他们展示自己的平台，找到成功的体验，还经常用激励的语言鼓励他们，让他们在教师的鼓励中感受到教师的信任、关心和希望，体验到自身的发展潜能，从而提高自信心，增强积极向上主动参与学习的勇气和决心。在建立良好的师生关系和学生养成良好的学习习惯后，我的学生在上思品课时都能养成提前几分钟进教室等我上课的习惯。师生心情愉悦了，才能营造出良好的课堂氛围，学生的整体学习积极性调动了，教学效果自然上升。
3.学生自主小结，激发学生的学习兴趣古人说：“起句如炮竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。”可见，小结的语言要有号召力、有激情，能使学生兴奋起来。小结的语言要精练，且耐人寻味，使学生体验到“言虽尽意无穷”的魅力，可以进一步激发学生学习的兴趣，从而提高课堂效率。小结可采用首尾呼应式、总结概括式、名言总结式等。教师教会学生掌握归纳的方法后，课堂小结我都让学生归纳，经常锻炼，能收到事半功倍的作用。
4.结合生活实际巧妙布置作业激发学生的学习兴趣学生作业的精心布置，不仅能使学生强化记忆，巩固知识，还可开阔学生的视野，开发智力，提高育人效果，对练习题的选择，我既要考虑它的趣味性，又要考虑提高学生分析解决问题的能力。出此之外，我根据学生情况和教材内容还布置一些为父母做一些力所能及的家务活、进社区等，让他们在完成作业的同时思想上还要有一定的感悟。通过作业布置，培养了学生洞察社会的能力、感恩教育，又激发了学生学习的兴趣。
总之，要让学生喜欢上思品课，教师不仅要钻研教材，领会先进的教学理念，更多的是要把握学生的心理特点和认知规律，建立新型的民主平等和谐的师生关系，多给学生展示自己的机会，体现以学生为主，教师引导的原则，就能创设生动有趣的课堂氛围，使学生在轻松愉快的学习氛围中，积极参与课堂教学，达到激发学生学习兴趣，提高思想品德课的教学效果的目的。
如何让学生喜欢上思品课，使他们在愉快的学习氛围中受到教育。下面我就自己的工作谈几点肤浅的认识：
一、教师认真做好“双备”
1.备教材 教师要提高课堂教学效果，首先要刻苦钻研教材，不仅要把握教材的教学目标，又要把握好教材的重难点，对教材内容要仔细分析、整合。只有教师真正把握好教材内容，上课遇到突发情况时才能得心应手，从容解决问题，达到提高教学效果的目标。
2.备学生 做学生的良师益友教师不仅要把握好教材，更要掌握了解学生年龄特征和个性心理特点。教师要经常主动和他们聊天，了解他们的思想状况，关心他们，帮助他们，改变传统的权威式的师生关系，建立新型的民主平等的师生关系，形成师生之间人格平等、相互尊重，相互学习、教学相长，形成教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。
我所任教的学校属于城乡结合部，主要生源是特困企业子弟和农村孩子，由于他们的家庭收入低、家长文化素质不高，对孩子学习的要求也低，对孩子的教育抱着任其发展，成龙上天，成蛇钻草的态度，甚至有的家长在孩子违反校规校纪时，一部分家长根本不到学校配合学校教育孩子，有的家长到校后还竭力为孩子的错误辩解、找理由，根本没有从教育孩子的出发点帮助他们分析、改正错误。部分学生行为习惯差，迟到、早退、疯打、不完成作业现象严重。极少数学生他们由于基础知识欠缺，跟不上初中的教学进程，对学习知识没有兴趣，上课无精打采，抱着混日子的态度。凡此种种都不利于学生的健康成长。为了改变学生的颓废现状，我首先是从身边点滴做起。课下多与学生交流，课前提前几分钟进入教室，与孩子对话去深入了解他们喜欢什么？他们喜欢什么话题，让他们把我当成知心朋友，用鼓励的眼神，激励的话语，甚至是一两句随口的询问，给他们留下愉快的回忆，从而和他们建立了良好的师生关系。让他们喜欢我，进而喜欢上思品课。
二、采用多种方法，激发学生的学习主动性
1.情景导入激发学生的学习兴趣教师的导入形象、生动、精彩，吸引学生的注意力就为成功的教学打下扎实的基础。成功的导入可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学生的学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入得好与否直接影响到本节课的教学效果。在教学中，我特别注重设计导入的不同方式，比如在设计《实施可持续发展战略》的导入时，我采用的是实物导入，我拿了一些生活中常见的纸质包装盒、如：牛奶盒、酸奶盒、月饼盒、衬衣盒等，问学生，问他们对这些司空见惯的东西，平常是怎么处理的，他们大多回答当垃圾或废物处理了。我就通过我国每年生产的盒子需要砍伐多少树木、我国自然资源状况等先让学生了解，然后提出问题，进一步让学生生发出探究的欲望，进而升华到我应当承担的责任。又如在教学《承担关爱集体的责任》时，我采用播放《爱的奉献》和学生一起唱导入，用情感激发学生的学习兴趣。通过多种方式导入，做到目标任务明确，引起学生学习兴趣。
2.运用多种方法体现学生为主的教学氛围，激发学生的学习兴趣课堂上学生学习兴趣的高低，教学质量的好坏，在某种程度上取决于教学方法是否吸引学生，是否让学生积极参与教学活动。教师在教学时可采用的教学方法有讲授法、分组讨论法、有感情朗读法、案例分析教学法、多媒体教学法、表演法、自我归纳总结法等，通过这些教学方法的实施，学生学习思品课的积极性、主动性得到提高。特别是学习基础差的学生，我一贯坚持不放弃任何一个，为了督促他们跟上学习，我要求他们必须做好必要的笔记，课堂上随时检查；在参与小组讨论时，要求他们在小组中和其它同学一样讨论，轮流作为小组的代表发言，经常把容易的问题交给他们回答，给他们展示自己的平台，找到成功的体验，还经常用激励的语言鼓励他们，让他们在教师的鼓励中感受到教师的信任、关心和希望，体验到自身的发展潜能，从而提高自信心，增强积极向上主动参与学习的勇气和决心。在建立良好的师生关系和学生养成良好的学习习惯后，我的学生在上思品课时都能养成提前几分钟进教室等我上课的习惯。师生心情愉悦了，才能营造出良好的课堂氛围，学生的整体学习积极性调动了，教学效果自然上升。
3.学生自主小结，激发学生的学习兴趣古人说：“起句如炮竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。”可见，小结的语言要有号召力、有激情，能使学生兴奋起来。小结的语言要精练，且耐人寻味，使学生体验到“言虽尽意无穷”的魅力，可以进一步激发学生学习的兴趣，从而提高课堂效率。小结可采用首尾呼应式、总结概括式、名言总结式等。教师教会学生掌握归纳的方法后，课堂小结我都让学生归纳，经常锻炼，能收到事半功倍的作用。
4.结合生活实际巧妙布置作业激发学生的学习兴趣学生作业的精心布置，不仅能使学生强化记忆，巩固知识，还可开阔学生的视野，开发智力，提高育人效果，对练习题的选择，我既要考虑它的趣味性，又要考虑提高学生分析解决问题的能力。出此之外，我根据学生情况和教材内容还布置一些为父母做一些力所能及的家务活、进社区等，让他们在完成作业的同时思想上还要有一定的感悟。通过作业布置，培养了学生洞察社会的能力、感恩教育，又激发了学生学习的兴趣。
总之，要让学生喜欢上思品课，教师不仅要钻研教材，领会先进的教学理念，更多的是要把握学生的心理特点和认知规律，建立新型的民主平等和谐的师生关系，多给学生展示自己的机会，体现以学生为主，教师引导的原则，就能创设生动有趣的课堂氛围，使学生在轻松愉快的学习氛围中，积极参与课堂教学，达到激发学生学习兴趣，提高思想品德课的教学效果的目的。