【摘 要】
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在高中数学教材人教版必修5的58页有12+22+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6这…公式,但没有给出证明.笔者在这里根据多年的教学经验,将从三个方面给出这一公式的证明.一、 运用数列的
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在高中数学教材人教版必修5的58页有12+22+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6这…公式,但没有给出证明.笔者在这里根据多年的教学经验,将从三个方面给出这一公式的证明.一、 运用数列的中累加法的思想预备知识;1+2+…+n=n(n+1)/2(n+1) 3-n3=3n2+3n+1,依此类推有n3-(n-1)3=3(n-1)2+3(n-1)+1;(n-1)3-(n-2)3=3(n-2)2-3(n-2)+1:33-23=3×22+3×2+1;23-13=3×12+3×1+1;
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在教学过程中，要善于组织学生注意。培养学生的注意力，是使教学取得良好效果的重要条件。因为注意是心理活动对一定事物的指向和集中，集中注意时，大脑只有一个兴奋中心。学习不专心，注意力不集中，大脑中就有好多个兴奋中心，它们之间会互相干扰，影响学习的效果。所以在教学过程中，一定要使学生专心，不做与学习无关的事，教学效果才好。 注意分无意注意和有意注意两种。无意注意是一种自然而然发生的、不需要做任何意志上
【引言】太多的时候，班主任们对学生的思想教育大多停留在空洞的说教上。在一遍又一遍的“动之以情、晓之以理”中，自己都被感动了，而学生们却不屑一顾，或者当时有所触动，过后仍依旧；甚至有时会表现出厌烦的情绪。每当这时我就觉得自己很委屈，简直是“出力不讨好”。 【背景】当日历翻到了新的2010年时，我明显感到了班里学生的变化。紧张、忧郁、压抑甚至是焦躁，全流露在他们的眼睛里。也难怪，中考在一步一步逼近，
摘要：本文从分配方式必须与社会的性质及其发展阶段相适应；分配方式实现的社会条件及其实现形式都是一个动态的发展过程；社会主义初级阶段分配方式现实形式的选择三方面论述了“初次分配注重效率”分配原则的理论及现实内容，对目前我国提高居民收入，提高居民幸福指数具有十分重要的意义。 关键词：“初次分配注重效率”动态过程效率和公平的关系 “十二五计划”：“要完善收入分配制度，合理调整国民收入分配格局”。
[摘要] 教学情境是学生掌握知识、形成能力的重要平台，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。它能使抽象的数学知识形象化，静态的数学概念动态化，有效地刺激学生的多种感官，从而充分的调动学生的主体参与，使学生在愉悦的状态下学习数学。然而应该创设怎样的教学情境，如何巧妙地运用教学情境，使学生真正参与到学习过程中来，是值得教师去思考的问题。 [关键词]小学数学 课堂教学 情景类型 操作
摘要：数学教育要培养学生的爱国主义思想和民族自尊心、培养学生严谨的科学态度与刻苦钻研的顽强毅力、培养学生理论联系实际的作风、培养学生正确的人生观、培养学生的辩证唯物主义观点。 关键词：爱国主义；民族自尊心；人生观；毅力；辩证唯物主义 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作
有效教学主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。而高效课堂就是在有效课堂教学基础上达到利益最大化，高效课堂的实施需要教学时间、教学任务量、教学效果齐突破的状态下才得以实现；有效教学是低投入、高效益的状态下，实现特定的教学目标与价值观。所以说高效课堂创建源于有效课堂教学，那如何实施信息技术课有效课堂教学，创建信息课堂的高效性，本人认为下面的做法可以
我将人教版必修5第100页练习第一题扩充为以下几种情况：求函数y=x+ 在以下几种情况下当x取什么值时的最值：①、x>0；②、00，即f(x1)>f(x2)，因此函数y=x+ 在（0，1）上是减函数。 ②当10，x1-x20，即f(x1)>f(x2)，因此函数y=x+ 在（-1，0）上是减函数。 ④当x10，x1-x20）当且仅当a=b时，等号成立。 下面再来解答此题。 第一问：因为x>0
孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。初中数学例题作为初中数学教学的最重要的组成部分，它具有替代的结构性和作用。 从结构上看，例题是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带。知识的价值、技能的操作、思想与方法的作用都是通过例题来体现的，例题的讲解与示范是教学中传授知识，培养技能必不可少的一个
1905年,克罗伊西在美国宾夕法尼亚大学开设“产品的市场营销”课程,宣告营销学的诞生。1931年,美国市场营销协会(AMA)成立,其对营销下了一个定义:营销“是把商品和劳务从生产
新一轮教学改革中，现代教育理论为教师的发展指明了道路。教师必须认真学习现代教育教学理论，深刻反思自己的教学实践，尽快跟上时代的步伐。在数学课教学中，我们也应以开发学生的身心潜能、提高学生的素质为核心，面向全体学生，全面提高教育教学质量，使学生的各种素质都获得培养和提高。在教学中教师要围绕着学生展开教学，自始至终让学生唱主角，使学生成为学习的主人，在课堂上应加大学生自主学习的时间，让学生能积极主动的