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通过一节KMnO4制O2的仪器的组装到实验的具体操作，引领学生主动而积极地思维，使学生真正内化，能质疑，能思考，最终达到高效的课堂教学。
用质疑和思考唤醒课堂——初中化学课堂有效教学初探
【摘 要】
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通过一节KMnO4制O2的仪器的组装到实验的具体操作，引领学生主动而积极地思维，使学生真正内化，能质疑，能思考，最终达到高效的课堂教学。
【机 构】
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呼和浩特市第十九中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2013年12期
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