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学生一旦养成良好的语文学习习惯,会受益终身.阅读教学,应当重点培养学生的五个好习惯.rn1.重感知.笔者执教《济南的冬天》,范读课文后,让学生用一句话说说济南的冬天是怎样的.学生回答完成对课文的整体感知.接着学生欣赏课文描写济南冬天的各幅“图画”,对课文局部感知.又问:应带着怎样的感情朗读这篇课文?学生交流讨论后训练对课文的朗读.这就是由整体到局部再到整体再到局部的学习过程.教师要着意训练学生整体阅读感知的能力,增强学生整体把握课文的意识.