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新教材的教学,要求教师在教学方式和教材处理上进行大胆的创新。教师授课必须摒弃传统的“一言堂”的上课方式,把课堂的自主权还给学生,给学生足够的时间和空间去思考、去探究语言现象,归纳语言规律,培养学生的自主学习的能力。这也就需要授课教师遵循从感性认识到理性认识的规律,通过大量的在预设情景中的实践,让学生感悟、摸索出学习语言的规律。在日常教学中,我是这样处理的:开展游戏促兴趣,预设竞争促表达,参与表演促运用。