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摘 要： 数学课堂教学必须突破思维定势，重视双基教学，加强对基础知识的理解，鼓励学生大胆探索，多向思考，引导学生类比联想，沟通知识之间的联系，引导学生分类讨论，培养思维能力，从而强化课堂教学效果.
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突破思维定势，优化数学课堂教学
【摘 要】
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摘 要： 数学课堂教学必须突破思维定势，重视双基教学，加强对基础知识的理解，鼓励学生大胆探索，多向思考，引导学生类比联想，沟通知识之间的联系，引导学生分类讨论，培养思维能力，从而强化课堂教学效果. 关键词： 思维定势 数学课堂教学 双基教学 思维能力 思维定势是心理学定势理论中的一个术语.定势理论认为，定势是指一定的心理活动所形成的一种预先的心理准备状态，它使人们以比较固定的方式去进行认知或作
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年3期
其他文献
摘 要： 朗读是小学语文教学的重要内容，对培养学生口头表达能力，提高他们的朗诵水平作用很大。自实施新课标以来，朗读作为培养学生综合素质的重要手段越来越受到重视，如何培养学生的朗读能力已被当做一个重要课题。文章认为，提高学生的朗读能力要从以下三个方面入手：一是从学生生活经验入手，确定初读课文的感情基调；二是从品味语言入手，引导学生带着感受不断读好；三是从教师的指导意识入手，突出“读字当头”的理念；四
目前语文教学中还存在“重结果，轻过程”、“重课内，轻课外”等教学失衡现象。所以要提高语文阅读教学的实效性，必须变被动接受学习为主动探究学习，以实现学生学习方式的根本转变，也就是让学生学会学习，实现个人的可持续发展。那么在新课程理念下，对语文教学而言，教学策略应该怎么定位？ 一、创新文本，训练语言 抓好语言文字的训练是“语文”教学之根本。如何更好地让学生学习语言？我们应该立足教材，用教材创造性地
摘 要： 小学语文教材中收编古诗有40多首，这些古诗反映的情境，今天的小学生难以感知和体会，造成理解困难。而这些古诗中，不仅王维“诗中有画”，许多诗人的诗也描绘了一幅幅色彩斑斓、栩栩如生的画面。作者从以下几方面进行以画助教的古诗教学，收到了良好的教学效果。 关键词： 古诗教学 音乐 绘画 一、先画后文，促进理解 小学生对事物的认识能力较弱，借助直观学古诗能更有效地发展学生的智力。如教学骆宾王
《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”而学好语文的关键是从低年级开始打好识字基础。因为低年级学生新入学，缺乏识字经验。再加上低年级学生有意注意的时间短，要想让他们多识字，老师必须采取行之有效的办法，让他们乐学，想学又有方法学。下面我结合自己20多年的教学经验谈几种识字方法。 一、在课文中识字 由于低年级学生不会
摘 要： 语文新课程特别强调在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展”。怎样的课堂教学结构才能营造这样的学习氛围呢？作者根据自己的经验谈了看法。 关键词： 小学语文教学 课堂气氛 营造方法 活跃的课堂气氛能有效提高教学效率，达到教学相长的目的。
识字写字是阅读和写作的基础。城市学生一般在学前就已认识了较多汉字，从托儿所到幼儿园，以及家长、家教的辅导，要达到一定的识字量，并非难事。但农村学生水平参差不齐：有上过学前班的，有没上过的，而家长或因识字少，也因为活忙，家庭辅导难以跟进，教师就几乎要全部担当。那么，怎样高效识字呢？这就要关注学生身心发展特点，遵循识字规律，密切联系学生的生活经验，创设有趣的识字与应用的愉悦情境，使之能积极主动地学习，
素描是初中美术教学中不可缺少的一项非常重要的教学内容，且以明暗素描为主。绝大多数初中生是首次接触素描，特别对农村中学的学生来说，其更是与素描是初次见面。它具有三维视觉效果追求质感和逼真，关注物体的结构及光影变化等特点，对学生分析、感觉、认知、表现有促进作用。在新课标中，有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式探索不同创作方法，是7～9年级的阶段目标。
摘 要： 行列式是一个重要的数学工具，在众多的科学技术领域内有十分广泛的应用.本文介绍行列式在多项式因式分解和解分式方程中的若干应用. 关键词： 行列式 初等代数 应用 行列式是一个重要的数学工具，在众多的科学技术领域内有十分广泛的应用.本文介绍行列式在多项式因式分解和解分式方程中的应用.因式分解在初等代数中占有一定的地位，利用行列式的性质解决某些多项式因式分解问题，能收到事半功倍的效果.把要