【摘 要】
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英语字母的学习，对于小学低年级的学生而言，是这门学科的起始阶段，老师能否为孩子们开启学习英语的大门，引导他们跨进这个学科的世界，字母阶段的教学有着特殊的意义。在这一阶段让学生熟练掌握26 个字母的正确发音及书写和26个英语单词，是教材的要求;通过日常用语的课堂教学，培养学生用英语表达自己思想的习惯，在教学过程中，使用TPR（全身动作反映法）、游戏、听说做等生动活泼的教学手段和方法，来激发学生对英语
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英语字母的学习，对于小学低年级的学生而言，是这门学科的起始阶段，老师能否为孩子们开启学习英语的大门，引导他们跨进这个学科的世界，字母阶段的教学有着特殊的意义。在这一阶段让学生熟练掌握26 个字母的正确发音及书写和26个英语单词，是教材的要求;通过日常用语的课堂教学，培养学生用英语表达自己思想的习惯，在教学过程中，使用TPR（全身动作反映法）、游戏、听说做等生动活泼的教学手段和方法，来激发学生对英语学习的兴趣，逐渐跟随着老师踏入英语之“门”，也是字母阶段的教学任务，为此，我采用了以下的教学策略。
一、重视听音，狠抓辨音训练
英语是语言，语言首先是有声语言。语音学习是语言课堂教学的基础。学习发音都离不开“听”。在课堂教学中，我非常重视对听音辨音的训练，并取得了良好的教学效果。
（1）教学字母采用先听后说再认读最后书写的教学顺序。如教ABCD四个字母，其教学步骤：1.播放字母录音，让全体学生先静听各字母的读音，再带读，然后检查部分学生的发音是否正确，直到全体学生掌握了正确的读音。2.按照1 2 3 4的编号进行四个字母的发音练习。3.向学生出示字母卡，反复认读字母。4.逐个字母教书写。
（2）在字母教学中，要善于把握字母教学的难点，要反复对字母进行辨音和音素分析的训练。从教Cc字母开始，便教学生认读其元音音素，再与Bb字母进行分析比较，找出它们的共同元音。把这种辨音和音素分析的方法贯穿于整个26 个字母的教学，当教完26个字母后，学生就能顺利地按元音音素把26个字母进行分类了。通过这种教学方法，容易混淆的Rr与Ii、 Ss与 Xx等字母也不再难区分了，而字母Gg
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