【摘 要】
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《语文课程标准》积极倡导“自主”“合作”“探究”的学习方式.加强预习指导,让学生在课前“自主”地学习与思考、探究与体验,可以有效地提高学习效率.预习指导,一要体现循
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《语文课程标准》积极倡导“自主”“合作”“探究”的学习方式.加强预习指导,让学生在课前“自主”地学习与思考、探究与体验,可以有效地提高学习效率.预习指导,一要体现循序渐进的原则,先易后难,先扶后放,并由课内尽量向课外延伸;二要照顾不同层面学生的特点,分层提出预习要求,让所有学生都得到不同程度的发展;三要针对学习内容和学生实际精心设计预习提纲,以激发学习兴趣,促其主动探究.
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