【摘 要】
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<正> 蒜香土豆条 原料:土豆350g,蒜泥100g,盐3g,味精5g,红、绿尖椒米各5g,熟芝麻10g,干淀粉50g,净油1,000g(约耗100g)。 制法:1.将土豆去皮,切成1cm粗的条,用盐和50g蒜泥喂口
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<正> 蒜香土豆条 原料:土豆350g,蒜泥100g,盐3g,味精5g,红、绿尖椒米各5g,熟芝麻10g,干淀粉50g,净油1,000g(约耗100g)。 制法:1.将土豆去皮,切成1cm粗的条,用盐和50g蒜泥喂口。2.坐勺放油,同时将土豆条拍干淀粉裹匀,并入四五成热油内炸透捞出,待油温升至六七成热时倒入土豆丝复炸呈金黄色焦脆时捞出。3.勺打底油,蒜泥炝锅,煸炒成浅黄色,放红、绿尖椒米,倒入土豆条,
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随着我国社会经济的不断发展，推动了我国农村初中教育教学事业的发展，促进我国农村初中语文教育教学理念和教学方式等方面的改革和創新。在新课程理念的指导下，应致力于培养初中生语文创新精神和创新思维能力，加强初中生的语文创新意识，有效提升农村初中语文教学效率和教学质量，提升初中生的语文综合素质，促进初中生的全面发展，为社会培养出更多高素质、具备创新精神的综合型人才，从而促进我国农村初中语文教育事业的长久、
提出了塔机静刚度的合理控制值,并结合实测数据对所推荐的静刚度控制值进行了论证,同时给出了与该控制值相对应的理论计算公式.
长期以来,我们的作文教学习惯于对文本自身的研究,或者关注学生个体的研究,很少关注学生集体对个体的影响。学生的个性化行为与文本之间的联系遮蔽了学生个体受集体思想影响
创新能力，即创造出新的能力。实施素质教育，尤其要以培养学生的创新能力为重点。笔者拟从以下几方面在作文教学中培养学生创新能力谈一点肤浅的见解。 一、扩大阅读面，多方位、多角度、多途径积累素材 俗话说得好：巧妇难为无米之炊。因此，作文教学必须注重材料的积累。叶圣陶老先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”开卷有益，读名著更可以拓展知识，陶冶性情，提高欣赏能力。因而，每学期笔者都会选择二至三部名著作为
一天，我们一家三口去吃自助餐。这家刚开张的餐厅中餐西餐皆有，无数美食陈列于精美的器皿中，勾得人心痒痒的，勉强才克制住早有的食欲。 当然，我们要挑平时没吃过的先尝。可是，意大利面条只尝了一口，味道怎么这么怪?一股膻味，都是牛肉使然。帅气的服务员殷勤地向我们推荐各种烤肉，吃了都觉得有烟囱的味道，远远没有电视里展示的诱人。我自己去添东西，取了圆白洁净的盘子在一大堆蔬菜前停下，多可爱的蔬菜呀!切成细丝的
作文教学一直是语文学科教学中的重点,作文评价作为作文教学的一个重要手段,是帮助学生提高写作水平的助力器。怎样让自己的评价对学生有所启迪,是每个教师应思考和研究的问
语文是学生从小就学习的科目，它的重要性不言而喻，像这种语言学科，由文字堆砌而成，自然离不开阅读，所以学好阅读是每个初中生的重要任务，而发挥语文阅读课堂的最大意义就是老师的义务。然而我们发现在一个班级里，有人对阅读很感兴趣，学得很好；但也有人对阅读甚是反感，不愿意去阅读。针对这种现状，语文老师责任重大，既然教育要面向全体学生，那么老师就必须在课堂上要运用分层教学法，对不同学生采取不同的教学方法，设计
江苏各地的考题基本都是单纯的选择、填空、简答题等,近几年的试题出现了一些综合题型,有的是名著常识的＂拼盘＂,有的是与课内文学常识结合,甚至直接出现了名著选段阅读,要求学
在烹调工艺中，通常在勾芡之后还要紧接着往芡汁里加些油，使成菜达到色泽艳丽、润滑光亮的效果，这种技法一般叫做包尾油。包尾油与勾芡的程序紧密相连，也可以说它是勾芡的补助方法。包尾油所用的油脂也叫明油， 明油既有动物油也有植物油。动物油如猪油、鸡油等；植物油如花生油、芝麻油等。此外，还有一些风味油，如辣椒油、花椒油、葱油、蒜油等。根据烹调方法和菜肴的不同要求，尾油按温度还有热油、温油和凉油之分，但这些油
在初中语文教学中，阅读是“当之无愧”的难点，学生阅读理解能力低下，直接导致语文学习综合成效低下。笔者在教学工作中强化了阅读教学的方法技巧研究，结合教学实际对阅读教学进行了充分优化，从五个方面着手培养学生阅读技巧，效果明显，本文将作简要论述。 一、指导学生反复诵读，领悟文章思想情感 汉语言文学非常注重“读”的训练，从古诗文的诵读到现代文的朗读，只有反复读，才能够领悟字里行间透露出来的情感，才能够